教育科研是教師專業(yè)成長的助推器，對教師的成長起著重要作用。為了更好地開展親子定向游戲，以游戲促進幼兒學習與發(fā)展。2022年11月15日，四川天府新區(qū)成南幼兒園開展了大班親子定向游戲活動后審議研討會。
聚焦定向，精準教研
老師們以年級為單位，通過探討點位設(shè)置、親子游戲形式、學習品質(zhì)三方面，從闡述問題、分析點位游戲核心價值、鏈接幼兒經(jīng)驗，再結(jié)合活動真實開展情況進行層層深入剖析。依據(jù)相關(guān)文件和幼兒學習的核心經(jīng)驗，以各年齡段幼兒能力水平、發(fā)展需要為基礎(chǔ)，從多個角度對親子定向游戲活動進行反思，進一步優(yōu)化親子定向游戲課程。
質(zhì)量剖析，以思促教
王鈺老師就大班組親子定向游戲開展情況，從六大學習品質(zhì)、游戲趣味性、地圖進行了反思總結(jié)，并提出后期改善意見。
蘇若男老師將中班組在點位觀察到的情況匯總，針對活動中出現(xiàn)的問題，從家長和幼兒的角度分析并提出了解決方案。隨后對本次親子定向游戲地圖中“起點設(shè)置的必要性”進行研討。
反思總結(jié)，優(yōu)化提升
大班組教研組長鄧敏老師根據(jù)老師們提出的意見，進行反思總結(jié)。從教師的前期準備到組織開展活動的經(jīng)驗進行總結(jié)，為后期中班組開展親子定向游戲活動提供了可借鑒的素材。
園長劉曉艷和保教副主任李琴細心傾聽老師們對本次活動的反思總結(jié)，對老師們嚴謹認真的工作態(tài)度給予肯定。
教而不研則淺 ，學而不研則枯�？蒲新飞�，教師們一次次思想碰撞，讓活動審議成為支持兒童深度學習的推手，讓定向游戲真正成為兒童有效成長的載體，更好地促進幼兒六大學習品質(zhì)全面發(fā)展。（李林）
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