創(chuàng)建班級和諧氛圍，促進學生自我成長。11月11日，成都市東城根街小學五年級和一年級在級部長助理王維老師的組織下，聚焦班會設計，開展了“思·主題班會巧設計”德育分享會。
思·深度
王秋菽老師以《主題班會巧設計》為題，結合本班開展的主題班會《生氣后，我該怎么辦》，與老師們分享了主題班會設計五步法：班會主題、班會內容、班會形式、班會過程、評價方式，為老師們深度解析了如何設計一個好的班會課。
思·寬度
王林瑩老師認為在開展主題班會課時，應該把班主任的主導作用和學生的主體地位科學的統(tǒng)一起來。結合五年級年段特點、學科特點、活動特點等，為老師們推薦了每個月可以針對性地開展哪些班隊活動，拓展了老師們在面對班會課選擇時的寬度。
思·效度
隨后，老師們帶著自己的思考與收獲，分小組現(xiàn)場設計主題班會，趙圓媛老師代表小組分享了現(xiàn)場生成的主題班會《打開成功之門——方法很重要》，基于學情、目標明確、形式多樣、閉環(huán)設計、獎勵跟進……這一次主題班會巧設計活動在實踐中有了效度。
思·力度
分享結束，王曉燕主任針對這一次活動做了總結，肯定了老師們在活動籌備、活動開展中的“思”考。強調主題班會在德育工作中的重要性；提出主題班會應針對學生的年齡特點、依據學生近期或可能發(fā)生的群體狀況，有針對的面向全體學生而設定；需做到“著眼小、真實感、形式新”。
交流中，班主任老師感受到班會課不僅需提前“思”，還應“曉之以理，動之以情，導之以行”來實施。
用心陪伴，智慧管理，每位班主任一直在德育工作中循道前行。大家也一定會將本次活動所學外化于行，內化于心，真實落實立德樹人的根本任務。（賴波 通訊員 王維）
主題班會巧設計,東城根街小學,教師,群策群力共“思”考
