一朵花有一朵花盛開的時(shí)間,一棵樹有一棵樹成長(zhǎng)的周期。青年教師是學(xué)校的主力軍,也是一所學(xué)校不斷發(fā)展的原動(dòng)力。為了更好地展現(xiàn)青年教師的風(fēng)采,以健康向上,充滿活力的精神面貌樹立明湖形象,崇州市明湖小學(xué)校景明論壇社一直在行動(dòng)!
職業(yè)規(guī)劃
“只有當(dāng)教師的視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬時(shí),他才能成為教育過程中的真正能手。”張鳳老師在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃匯中談到,教師只有自身知識(shí)積淀豐厚,才能在教學(xué)工作中高層建瓴,左右逢源,帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中暢游。在教學(xué)中教師必須要有空杯的心態(tài)去學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
教學(xué)(德育)
“語文課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分發(fā)揮語文課程評(píng)價(jià)的多重功能,恰當(dāng)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng),突出語文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。”徐慧敏老師表示,低年段的學(xué)生,剛剛踏入小學(xué)校園,學(xué)習(xí)正處在一個(gè)起步階段,教師有效性的評(píng)價(jià)語是幫助學(xué)生建立最初的學(xué)習(xí)自信,挖掘?qū)W習(xí)語文熱情的重要途徑。作為新手型教師,還需要通過不斷學(xué)習(xí)和反思使自身專業(yè)水平得到提高。
閱讀分享
在《教師的語言力》中,王麗莎老師從五個(gè)板塊分享,并且結(jié)合案例讓教師明白“同樣的目的,如何說出來更具力量”。作為教師,表揚(yáng)不是一句“你真棒”,批評(píng)也不是一句“你這樣做是不對(duì)的”,而是需要更多的考慮。
朗讀訓(xùn)練
教師專業(yè)素養(yǎng)的提升離不開語言的感染力。孫小康老師通過朗讀《月光下的中國》,讓在座的每一位老師感受到了銀裝素裹的夜色、梅的清香、悠遠(yuǎn)的歷史和江南古鎮(zhèn)的小橋流水。
在各位老師的分享下,大家懂得了作為青年教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),作為新手型教師應(yīng)該怎樣多元化的評(píng)價(jià)與互動(dòng),并要一腔熱血懂得奉獻(xiàn),懂得學(xué)習(xí)。一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步,“預(yù)”見更好的自己!(黃小林 通訊員 王露平)
崇州市明湖小學(xué)校,青年教師