10月25日，龍泉驛區(qū)第三責(zé)任區(qū)趙興亮、李華、張靜、黃慧章四位督學(xué)對天鵝湖小學(xué)落實“雙減”、推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升情況進(jìn)行聯(lián)合督導(dǎo)，深入了解學(xué)校圍繞辦學(xué)理念、深化教育教學(xué)改革的具體做法和實踐特色。
學(xué)校匯報
分管教學(xué)副校長鐘月函以“心之所向，不逾‘矩’”為主題，匯報了天鵝湖小學(xué)“雙減”工作推進(jìn)情況及教學(xué)質(zhì)量提升的做法，主要介紹了學(xué)校的作業(yè)管理、課后服務(wù)管理、校本教研、師資培養(yǎng)、課題研究、教學(xué)評價以及新課標(biāo)的落實落地情況。學(xué)校通過作業(yè)三級管理模式及三級公示制度，有效控制學(xué)生每日作業(yè)量。為了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，以專家引領(lǐng)和組內(nèi)共學(xué)共研的形式追求作業(yè)的育人本質(zhì)，進(jìn)一步完善學(xué)校優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源庫的建設(shè)。新課標(biāo)頒布以來，學(xué)校緊跟教育新標(biāo)桿抓備課上課環(huán)節(jié)，以“美好課堂”建設(shè)四個維度16個觀察點實現(xiàn)課堂提質(zhì)增效，站穩(wěn)教學(xué)主陣地。另外，學(xué)校高度重視師資隊伍建設(shè)，深入開展校本研修。本學(xué)期分教師不同教齡成立了5個營，以教師發(fā)展共同體的方式激勵老師實現(xiàn)不斷的自我成長、自我迭代。最后，她說到，“心之所向”是因為我們心中有教育的詩和遠(yuǎn)方；“不逾‘矩’”是因為我們要遵循教育的規(guī)律和常識。
特色作業(yè)展示
督學(xué)們來到圖書室二樓，長條桌上擺放了學(xué)生們的特色作業(yè)。“雙減”之后，孩子們有了更多的時間去觸碰自己感興趣的事物。寫寫畫畫，精美的手工，大自然的花花草草都成為了孩子們將書本知識和大自然相鏈接的橋梁。
課堂展示
觀摩展覽之后，音樂組的鄧宇恒老師和數(shù)學(xué)組的潘琦老師分別進(jìn)行了精彩的課堂展示。
鄧宇恒老師正和孩子們一起學(xué)習(xí)彝族的舞蹈、樂器
潘琦老師帶孩子們穿越到古代，解讀了古埃及象形數(shù)字、瑪雅數(shù)字、中國算籌數(shù)碼
緊接著，胡超老師對潘琦老師的課進(jìn)行了說課。《從結(jié)繩計數(shù)說起》是一節(jié)數(shù)學(xué)閱讀課，也是整數(shù)學(xué)習(xí)的階段性總結(jié)。潘老師巧妙的教學(xué)設(shè)計，上出了不一樣的深度和寬度。在情境中思考，情境中感悟，對比中體會，互動中生活，無形中讓學(xué)生的符號意識得到進(jìn)一步發(fā)展，對“數(shù)”的認(rèn)知進(jìn)一步加深，知識體系更加結(jié)構(gòu)化。
教研組特色展示
教導(dǎo)主任曹小娟以“至臻至善，用專業(yè)做實美好”為題，代表語文教研組發(fā)言。曹主任從語文組的專業(yè)發(fā)展背景、發(fā)展目標(biāo)、落實新課標(biāo)的具體工作策略和語文組未來發(fā)展展望四個方面來進(jìn)行闡述和匯報。在構(gòu)建“美好課堂”主題引領(lǐng)下，語文組用“美”實踐新課標(biāo)新理念，深入學(xué)科內(nèi)里，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有愛、有美、有料、有趣的具體的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)科特色建設(shè)和品牌提升，以期達(dá)到：學(xué)生——有效學(xué)習(xí)，提升核心素養(yǎng)；教師——專業(yè)發(fā)展，共生共長；教研組——文化引領(lǐng)，團結(jié)協(xié)助。
為踐行新課標(biāo)，語文組在一、二年級進(jìn)行跨學(xué)科的語文綜合實踐活動；三年級開展大單元教學(xué)嘗試；四年級推進(jìn)“整本書閱讀”研究。各教研組以新課標(biāo)、新理念為引領(lǐng)，以“美好課堂”為陣地，以課題研究做抓手，以教師隊伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立工作目標(biāo)，促進(jìn)自身專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)工作再上新臺階。
二年級數(shù)學(xué)組長吳思就教研組運用“PDCA”循環(huán)在教學(xué)質(zhì)量管理方面的探索進(jìn)行了交流。匯報圍繞“計劃、實施、檢測、反思”四個環(huán)節(jié)展開，詳細(xì)介紹了教研組建設(shè)發(fā)展每個環(huán)節(jié)的思路謀劃和具體措施，并結(jié)合數(shù)學(xué)樂考對該實踐所取得的成效進(jìn)行了分析。
英語組組長包曦代表英語組項目團隊介紹了國際理解項目式課例“藍(lán)天保衛(wèi)站”。她以課程設(shè)計的選題思考、問題提出、項目構(gòu)建、課程結(jié)構(gòu)再講到課程的生成與收獲，由此看到了英語組項目團隊的努力與并進(jìn)。在課程反思上她提到面向未來的教育要有發(fā)展的目標(biāo)，而回顧教育的過程我們必須更加清楚：教育的本質(zhì)不是傳授知識，不是競爭，不是教學(xué)生如何取得高分，更不是教師自己如何優(yōu)秀；而是作為教育者可以去培養(yǎng)學(xué)生擁有豐盈的靈魂，收獲幸福的能力，以及成為更好的自己。
校長說
周學(xué)靜校長以學(xué)校辦學(xué)思想“看見你的美”為題向各位督學(xué)作了分享交流�；仡櫵谔禊Z湖畔變革性的三年和過往的教育歷程，她總結(jié)到：學(xué)校辦學(xué)特色不僅來自以往的積淀，更是立足未來發(fā)展。從規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境六大方面，周校長為督學(xué)們梳理了學(xué)校扎實的實踐探索之路。雖創(chuàng)校歷經(jīng)諸多挑戰(zhàn)，但也充滿機遇，正如她引用先賢孔子之言“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，湖畔人正帶著智慧、仁愛和勇氣為學(xué)生全面發(fā)展而不懈努力。
督學(xué)有話說
在反饋交流環(huán)節(jié)，四位督學(xué)紛紛高度肯定了學(xué)校在“雙減”下為課堂教學(xué)質(zhì)量提升所做的舉措，同時也提出了寶貴建議。李華督學(xué)代表督學(xué)小組作了總結(jié)交流。她贊美學(xué)校的精美和雅致，品牌文化特色凸顯，更由衷地欣賞學(xué)校辦學(xué)的用心、用情和用愛。她闡釋說，這取決于周校長現(xiàn)代辦學(xué)思想“看見你的美”的引領(lǐng)，以“雙減”為綱，從課程建設(shè)、組織架構(gòu)、作業(yè)管理等落地落實學(xué)校層級化管理，積極開展美好課堂的主題教研探討，深度挖掘多維度的課堂評價，全面搭建有梯度的“教師成長營”，做優(yōu)體系化的SWAN課程頂層設(shè)計等等。
另外，聚焦課堂層面，四位督學(xué)也肯定了學(xué)校教師執(zhí)教的思考深度、理念到位，教材解讀全面，皆彰顯了學(xué)校美好課堂內(nèi)涵；在教學(xué)設(shè)計層面，教師時刻關(guān)注學(xué)生興趣，注重課堂張力，從易到難，層次和梯度分明，評價多元化。為進(jìn)一步助力學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量高質(zhì)量發(fā)展，督學(xué)們也鼓勵教師要更加積極探索學(xué)校辦學(xué)思想內(nèi)涵，加強針對性、序列化、分層性的學(xué)科活動實踐，要更加關(guān)注到每個學(xué)生的需求，不僅要走到孩子們的學(xué)習(xí)中去，更要走到他們的日常生活中，彼此成為知心友伴，如此，師生才能更好實踐美好幸福的教育生態(tài)。最后，趙督學(xué)、黃督學(xué)和張督學(xué)三位也再次對學(xué)校辦學(xué)短短三年多所做出的實踐提出肯定，希望學(xué)校繼續(xù)蓄力，持續(xù)辦好一所讓人民滿意的學(xué)校。
周校長對督學(xué)們給予學(xué)校的高度評價表示感謝。她說：“我們帶著美好的愿望到這里辦了這樣一所追求愛與美的學(xué)校，感謝各位通過點點滴滴看見我們的美好，大家的肯定是對我們之前所做的努力最好的回報，我們將沿著高品質(zhì)辦學(xué)的路線一直堅定地走下去，用心、用情、用愛來成就美好教育。”（賴波 通訊員 劉梓鑫 劉芷君）
督學(xué),天鵝湖小學(xué),成就美好教育
