為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實開展學(xué)校數(shù)學(xué)組“雙減”專項課題研究工作，促進教師專業(yè)成長。成都市蜀西實驗學(xué)校數(shù)學(xué)教師積極將理論與實踐相結(jié)合，對“雙減”背景下數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計進行了分析和研究，研究課題《“雙減”背景下的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計研究》被確立為2021年度金牛區(qū)教育科研“雙減”專項課題。
核心素養(yǎng) 數(shù)學(xué)美育
2022年10月24日下午，由金牛區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)科和余睿名師工作室聯(lián)合舉辦的《培養(yǎng)核心素養(yǎng)，滲透數(shù)學(xué)美育》教研活動在該校成功開展。北師大教材出版社成都辦事處楊帆老師、劉詩敏老師，金牛區(qū)初中數(shù)學(xué)教研員謝祥老師，金牛區(qū)中心組的部分老師，各學(xué)校七八年級教師代表，該校全體數(shù)學(xué)老師參加了此次研討活動。
任務(wù)引領(lǐng) 頭角崢嶸
活動伊始，由該校王麗萍老師進行展示課例——《點P的直角坐標(biāo)系之旅》，王老師以點P在直角坐標(biāo)系的坐標(biāo)變化激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以教與學(xué)任務(wù)單為抓手，精心設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過觀察、比較和分析，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，使學(xué)生在交流中發(fā)展了自己的思維能力和創(chuàng)造能力。王老師的作業(yè)設(shè)計更是緊扣目標(biāo)導(dǎo)向，切實落實“雙減”要求，讓學(xué)生高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時又充分調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性和主動性。
百花齊放 專家領(lǐng)航
交大附中彭國紅老師向大家展示了一節(jié)精彩紛呈的錄像課——《探索與表達規(guī)律》。
余睿名師工作室的周光耀老師進行了《認(rèn)識二次函數(shù)》說課展示。
優(yōu)質(zhì)展示互學(xué)習(xí)，名師點評促發(fā)展！課后，鐵中府河學(xué)校李燁老師對《點P的直角坐標(biāo)系之旅》這一課例進行了點評。
鐵中府河學(xué)校陶燕老師課例《探索與表達規(guī)律》進行了多維度的點評。
七中萬達學(xué)校余睿老師對說課課例《認(rèn)識二次函數(shù)》進行了點評，并與老師們分享了概念課教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗。
最后，金牛區(qū)教研員謝祥老師進行了《解讀數(shù)學(xué)新課標(biāo)，改革教學(xué)添策略》的專題講座，指導(dǎo)老師們在未來的教學(xué)中也要充分挖掘教材隱含內(nèi)容，大力引導(dǎo)學(xué)生形成獨立思考、合作探究等良好品質(zhì)。所謂學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)思結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界、用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界！
以研促教 教研相長
“教”是實踐，“研”是思考，兩者相輔相成。在新課標(biāo)要求下，教師必須要提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，通過巧妙地教學(xué)設(shè)計，利用適當(dāng)?shù)慕叹吆蛯W(xué)具、課件等形式輔助教學(xué)，合理利用幾何直觀，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，巧用數(shù)學(xué)思維思考實際問題。通過在此次教研活動中，相信每一位老師都有自己的收獲與思考，讓我們在教學(xué)教研的路上，繼續(xù)攜手前行！
教以共進，研以致遠(yuǎn)。在本次教研活動中，老師們打破校際邊界，攜手共進。相信“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計研究的智慧火花，在老師們的不斷碰撞下，定會綻放出更加璀璨的光芒。（賴波）
成都市蜀西實驗學(xué)校,雙減,課題研究
