教師成長(zhǎng)的主陣地在課堂，“上好課”是老師成長(zhǎng)的支點(diǎn)。秉持這樣的理念，2022年10月19日上午，成都市科華中路小學(xué)五年級(jí)組老師開(kāi)展了語(yǔ)文教研活動(dòng)。本次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)到了武侯區(qū)五年級(jí)教研員楊碩仁老師蒞臨指導(dǎo)。
教研活動(dòng)首先由五年級(jí)組任雪老師和沈倩老師帶來(lái)兩堂生動(dòng)而精彩的語(yǔ)文課例。任雪老師和沈倩老師分別執(zhí)教《少年中國(guó)說(shuō)》的一、二課時(shí)。文章創(chuàng)作年代與學(xué)生相距甚遠(yuǎn)，學(xué)生朗讀和理解都比較困難，但在二位老師得法的教學(xué)指導(dǎo)下，同學(xué)們突破一個(gè)個(gè)難點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)預(yù)期目標(biāo)。
任雪老師的課，功底扎實(shí)，親切自然，娓娓道來(lái)。課堂上，注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)和朗讀的訓(xùn)練，指導(dǎo)背誦時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從讀中去發(fā)現(xiàn)文本結(jié)構(gòu)，從而更好、更快地背誦文章。
沈倩老師的課，激情活躍，圍繞課后題目展開(kāi)教學(xué)。課堂上，學(xué)生跟隨老師的提示，積極主動(dòng)講述自己的見(jiàn)解，小組合作討論高效。
評(píng)課議課環(huán)節(jié)之前，王大才校長(zhǎng)就楊碩仁老師親臨學(xué)校指導(dǎo)表示感謝，并期待老師們抓住寶貴的機(jī)會(huì)，盡快成長(zhǎng)自己。
接著，在五年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)符曉華老師的組織下，執(zhí)教老師分別進(jìn)行了說(shuō)課反思，并提出了教學(xué)中的困惑。陶雪梅老師和符曉華老師分享了自己聽(tīng)課后的感受，并就五年級(jí)在閱讀教學(xué)中所做的探索和遇到的問(wèn)題向楊老師探討、請(qǐng)教。
區(qū)教研員楊碩仁老師耐心地解答了老師們的困惑，并分享了省市質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況、區(qū)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的變化，讓老師思考其背后理念的轉(zhuǎn)變。接著，引用“木匠學(xué)藝”的故事告訴老師們要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，關(guān)注能力的培養(yǎng)。
談到今天兩節(jié)課例時(shí)，楊老師既從宏觀的高度給大家分析本次課例教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的成因，又從微觀層面，給大家分析目標(biāo)如何精準(zhǔn)制定、如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)、如何把課后題轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。
最后，李芝梅主任進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言，要求老師們積淀文化，解讀教材，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，改變課堂教學(xué)方式。希望五年級(jí)組針對(duì)楊老師提出的建議對(duì)本課例再次修改、上課，爭(zhēng)取更大突破。同時(shí)，也期待得到楊老師的跟進(jìn)指導(dǎo)。
秋葉飄飄，研途勤勤。本次語(yǔ)文教研活動(dòng)，老師們紛紛表示收獲頗豐。（孫林馨 通訊員 劉玲）
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