為了提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。10月13日上午第二節(jié)課，成都市青白江區(qū)玉虹小學(xué)全體高段語(yǔ)文組教師齊聚四年級(jí)二班參與了教研。
首先，韓老師帶來(lái)了一節(jié)公開(kāi)課《蝴蝶的家》。整節(jié)課設(shè)計(jì)完整，富有邏輯性，在有序又不失輕松的氛圍中，讓四年級(jí)二班的孩子們參與了一場(chǎng)奇妙的尋找蝴蝶之家的冒險(xiǎn)之旅。在上課開(kāi)始時(shí)，韓老師帶著孩子們?cè)诓轮i中進(jìn)入主題，再帶著孩子們認(rèn)識(shí)本節(jié)課的生字，通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”、做課堂小練習(xí)等方法讓學(xué)生牢牢記住本課的生字。最后，韓老師以提問(wèn)的方式帶著孩子們進(jìn)入蝴蝶的家，孩子們不僅在尋找蝴蝶之家的過(guò)程中展現(xiàn)了大膽的想象，也學(xué)會(huì)了熱愛(ài)、憐惜弱小生命，增進(jìn)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
課后，玉虹小學(xué)高段語(yǔ)文組老師移步會(huì)議室一起對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。聽(tīng)課老師們肯定了韓老師的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也提出了一些寶貴意見(jiàn)。羅莎老師提出：當(dāng)學(xué)生小組討論后，可以給學(xué)生展示討論問(wèn)題的時(shí)間，讓學(xué)生幫助解答，讓小組討論更加有效、快速。同時(shí)，高段教研組長(zhǎng)溫妮老師指出：本單元為閱讀策略單元，教師應(yīng)多多出示范例，幫助學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。劉老師也分享了在班級(jí)上課時(shí)用聲音提示孩子記筆記的方法。
此次教研活動(dòng)幫助了該校青年教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)不足，為大家提供了共同學(xué)習(xí)、交流和提升的平臺(tái)。相信在老師們的共同努力下，該校的教研活動(dòng)將更高效、課堂效果也將更加顯著。（孫林馨 通訊員 韓青華）
玉虹小學(xué),語(yǔ)文教研
