9月初，四川交響樂團(tuán)附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：川交附小)積極響應(yīng)上級(jí)要求開展“離校不離教，攜手助成長(zhǎng)”線上教學(xué)工作，全體教師克服種種困難，合理安排教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方式，有序開展線上教學(xué)。經(jīng)歷了這一段時(shí)間的“云端”教學(xué)，川交附小教師表示收獲滿滿。
王霞：凝心聚力，云端互助
疫情居家，開啟線上教學(xué)，可謂“夜不能寐，食不知味”。擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。但是“停課不停教”，不能有困難就止步不前，于是我們年級(jí)開啟了互助小組共同學(xué)習(xí)模式，慢慢打消了教學(xué)顧慮。
每天的學(xué)習(xí)小組“云聚會(huì)”，不僅僅是我最期待的，也是學(xué)生最期待的。在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家踴躍發(fā)言，人人爭(zhēng)當(dāng)“小講師”。一天學(xué)習(xí)的收獲、疑問都是探討的主題。同時(shí)，小組成員們也在互相督促、互相學(xué)習(xí)，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。疫情居家，相聚云端，學(xué)習(xí)的腳步不停，學(xué)習(xí)的熱情不減！
騰乾鳳鳴：堅(jiān)守“疫”線，育美于行
線上保學(xué)如何落實(shí)五育并舉？作為美術(shù)老師的我們?cè)撛趺崔k？有過擔(dān)心，有過憂慮。自從學(xué)校召開線上教育教學(xué)工作會(huì)后，美術(shù)組全員積極研討，大家集思廣益，分工合作，收集、篩選各種資源。微課資源、趣味配音，我們通過特別的方式線上保學(xué)。這段我和孩子們“云端”相會(huì)的日子里，孩子們對(duì)美術(shù)的興趣不減反增，快速進(jìn)入美術(shù)課程中來。每次的課堂練習(xí)，我都能收到孩子們讓人驚喜的美術(shù)作品！
保學(xué)期間，我還積極參與了成華區(qū)疾控中心的流調(diào)工作，和我的伙伴們?yōu)楣矐?zhàn)疫情出一份微薄之力，和一線工作人員一起，讓熱血在戰(zhàn)疫中閃光！不管是作為美術(shù)教師，還是一線的醫(yī)護(hù)人員，我們都在為共同的目標(biāo)而前行。孩子們對(duì)美術(shù)的興趣和讓人驚喜的作品，是我堅(jiān)守“疫”線的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
劉強(qiáng)：“爭(zhēng)”分“奪”秒，護(hù)衛(wèi)身心
“語文微課12分48秒+繪本故事7分28秒+數(shù)學(xué)微課8分37秒……”從沒有想過，作為體育老師的自己，每天晚上必做的工作是“做加法”。
新的一學(xué)期臨近開學(xué)，突如其來的疫情止住了我和孩子們?nèi)胄５哪_步。在學(xué)校的統(tǒng)籌下，從沒見面的我們通過四方的電腦屏幕開始了線上學(xué)習(xí)。體育老師也正式變身“數(shù)學(xué)老師”——按照學(xué)校的統(tǒng)籌安排，我必須“爭(zhēng)”分“奪”秒，仔細(xì)核算，保證學(xué)生每天線上學(xué)習(xí)時(shí)間在一小時(shí)以內(nèi)。對(duì)接各科老師，協(xié)調(diào)各科線上時(shí)間，這成為了我這個(gè)班主任的重點(diǎn)工作。
作為專職體育老師，我利用每天上午、下午的鍛煉時(shí)間指導(dǎo)任教班級(jí)孩子們進(jìn)行每天的室內(nèi)鍛煉，讓他們和家長(zhǎng)親子互動(dòng)，一起動(dòng)起來。錄制示范視頻、動(dòng)作指導(dǎo)、耐心建議，雖然辛苦，但是保衛(wèi)孩子身心健康是我的職責(zé)。
我和老師們相互幫助，家長(zhǎng)們對(duì)我理解包容，孩子們天真可愛。我們都期待著相聚在校園的那一天！
雖然疫情阻斷了川交附小師生回歸校園的腳步，但卻不能阻斷他們成長(zhǎng)的步伐。從線下到線上，變的是教學(xué)的方式，不變的是教書育人的初心與使命。艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。在這個(gè)別樣的日子里，川交附小師生、家長(zhǎng)同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步！（陳海燕 通訊員 王霞 滕乾鳳鳴 劉強(qiáng)）
川交附小,抗疫保學(xué)日記
