近日，從國(guó)家版權(quán)局獲悉，成華區(qū)特殊教育學(xué)校省級(jí)課題《基于“培智課標(biāo)”的IEP智能支持平臺(tái)的研發(fā)與實(shí)施模式研究》階段性成果“成華特校‘融e評(píng)’IEP智能支持系統(tǒng)”喜獲國(guó)家版權(quán)局頒發(fā)的計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書，證書號(hào)：軟著登字第10071592號(hào)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》和《計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記辦法》的規(guī)定，即日起，此版權(quán)將得到“中國(guó)版權(quán)保護(hù)中心”的有效保護(hù)。
2016年12月國(guó)家教育部頒布《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，為全面落實(shí)培智新課標(biāo)，破解基層特教教師IEP評(píng)估的困惑和難題，成華特校組織教師深入學(xué)習(xí)研讀培智新課標(biāo)，成立學(xué)科攻堅(jiān)小組，以培智課標(biāo)為基準(zhǔn)，開發(fā)課程評(píng)估指標(biāo)，建構(gòu)起了基于“培智課標(biāo)”的IEP智能支持系統(tǒng)——“融e評(píng)”IEP智能支持系統(tǒng)。
“融e評(píng)”IEP智能支持系統(tǒng)是以“培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念和標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，為特教教師提供一個(gè)集學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理，學(xué)科課程評(píng)估、個(gè)別化教育計(jì)劃制定、單元主題設(shè)計(jì)、課程管理、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等功能集合，鏈接起國(guó)家培智課標(biāo)校本化實(shí)施的全流程，為學(xué)校教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練提供一個(gè)科學(xué)的管理訓(xùn)練平臺(tái)。
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系統(tǒng)包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)(教師、學(xué)生、班級(jí)等)的管理、資源庫(kù)管理、基于新課標(biāo)的學(xué)科課程評(píng)估、個(gè)別化教育計(jì)劃管理、單元主題管理、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、課表管理等功能模塊。將培智課標(biāo)辦學(xué)理念、學(xué)生評(píng)量、IEP制定、課程目標(biāo)、課程設(shè)置、單元主題教學(xué)、教學(xué)資源、課程評(píng)價(jià)、師資隊(duì)伍等有機(jī)統(tǒng)一地鏈接起來(lái)，形成環(huán)節(jié)清晰、流程順暢、操作簡(jiǎn)便、結(jié)果科學(xué)、質(zhì)量保障的良好教育態(tài)勢(shì)。
其優(yōu)點(diǎn)及創(chuàng)新之處。一是以培智新課標(biāo)為基準(zhǔn)，研制與目標(biāo)體系配套的智能化評(píng)估工具量表，科學(xué)評(píng)量學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，在三碼或四碼目標(biāo)中錄入學(xué)生基礎(chǔ)評(píng)估數(shù)據(jù)，班級(jí)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的側(cè)面圖(曲線圖)將自動(dòng)生成、一目了然；二是將教師從繁瑣的紙質(zhì)文案中解放出來(lái)，更加智能、精準(zhǔn)、高效地開展課程評(píng)估，精準(zhǔn)地評(píng)估出智障學(xué)生就近發(fā)展領(lǐng)域、目標(biāo)和水平，進(jìn)而科學(xué)編制IEP；三是系統(tǒng)長(zhǎng)期記錄和分析每一位兒童的能力發(fā)展數(shù)據(jù)，全面、真實(shí)、動(dòng)態(tài)、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生成長(zhǎng)；四是課程資源共享庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源、單元主題教學(xué)和課堂教學(xué)實(shí)施的深度融合，大大促進(jìn)優(yōu)質(zhì)IEP教學(xué)資源的聚集和應(yīng)用；五是家長(zhǎng)能更全面的了解學(xué)生情況，加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師之間的溝通，讓家校合作更為便捷緊密。
“融e評(píng)”IEP智能支持系統(tǒng)統(tǒng)一規(guī)范的操作流程、專業(yè)精細(xì)的教學(xué)管理、一站式便捷的課程教學(xué)支持與服務(wù)等特征，為基層特教教師高效高質(zhì)開展教育康復(fù)提供了新路徑和新樣態(tài)，是教育信息化背景下改革創(chuàng)新的生動(dòng)實(shí)踐，是培智課程標(biāo)準(zhǔn)校本化實(shí)施的全新探索。成華特教人將始終牢記教育使命，堅(jiān)守教育初心，竭力為“每一個(gè)孩子都有尊嚴(yán)地生活”貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。（孫林馨 通訊員 廖芳）
【小資料】
《基于“培智課標(biāo)”的IEP智能支持平臺(tái)的研發(fā)與實(shí)施模式》是成華區(qū)特殊教育學(xué)校的課題研究項(xiàng)目，目前已經(jīng)立項(xiàng)為2021四川省教育廳教育科研資助金項(xiàng)目，四川省教育信息化與大數(shù)據(jù)中心2021立項(xiàng)課題。
成華特校,“融e評(píng)”IEP智能支持系統(tǒng),著作權(quán)認(rèn)證
