疫情擋不住成長的腳步，時空阻不斷家校的溝通，所有的美好都將如約而至。為進一步加強家校聯系，促進學生健康成長，充分發(fā)揮家校共育合力，提高教育的針對性、實效性，共促學生健康全面發(fā)展。2022年9月3日晚19：00，成都市溫江區(qū)光華實驗小學校全體一年級教師和家長們，齊聚線上，展開了一場特殊的線上見面會。
本次見面會從校園文化介紹、認識幼小區(qū)別、角色轉換、家校溝通四個方面出發(fā)，詳細向家長們介紹了一年級的注意事項及應對措施，較大程度上緩解了學生和家長們的焦慮。
校園文化介紹
校園文化是廣大師生在長期辦校過程中共同努力創(chuàng)造的內容，它包含了校園精神文化、物質文化、制度文化、行為文化等，發(fā)揮著凝聚人心、塑造人格的重要作用。光華實小以“生命教育·至美主張·麥芒符號”為校園頂層文化，倡導“顆顆飽滿，邁向光芒”的育人理念。
認識幼小區(qū)別
一年級是學習習慣、學習認知、學習態(tài)度形成的初始階段，與幼兒園存在著較多不同之處。因此，大部分一年級學生在上學初期，都會存在著焦慮與不適應。如何平穩(wěn)順利地度過這個轉折期，光華實小的老師們有妙招：1.明確作息時間的變化，適當調整孩子午休及睡眠時間。2.明確校園生活的變化，嘗試安排自己的學習計劃并付出行動。3.明確活動時間的變化，養(yǎng)成自主自理的好習慣。
角色轉換
“我長大了”是孩子們心中的美好憧憬，那如何協助孩子健康自信地成為小學生呢？老師們從培養(yǎng)孩子的注意力、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、培養(yǎng)孩子的時間觀念這三條建議出發(fā)，為家長們出謀劃策。在家校協作的大背景下，幫助孩子們完成幼兒到小學生的角色轉換，盡快適應小學的豐富生活，為今后的學習打下堅實基礎。
家校溝通
家庭與學校要想配合好，有效的溝通必不可少。好的家校共育有利于孩子健康人格的形成，有利于孩子學習品質的培養(yǎng)。家校共育要做到學校教育和家庭教育的相互促進、互為補充。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長有著深刻的影響。只有將家庭、學校、社會融為一體，才能更好地培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才。在即將開始的小學生活里，老師們將用自己的愛心、責任心，悉心呵護您的孩子，陪伴他(她)一點一滴地成長。同時也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環(huán)境里，和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。
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