課堂是教師展現(xiàn)自身生命價值的舞臺。一名新教師在走進課堂之前，牢固掌握課堂教學的基本理論，熟悉課堂教學專業(yè)技能，能夠有效的幫助教師獲得課堂組織和駕馭能力，為學生更好掌握知識、習得技能、發(fā)展思維、提升能力、磨煉意志、培養(yǎng)品德奠定扎實基礎。近日，成都市清波小學校對新教師進行了教育政策、教學常規(guī)、教學科研等板塊的專題培訓。
解讀政策，依法執(zhí)教
為增強教師依法執(zhí)教的意識，王鑫副校長以《從教育方針到學校育人的政策淺析》為題，從重要內(nèi)涵、突出特點、主要作用、重要意義四個方面對“教育方針”“義務教育的規(guī)定標準”進行了深入的解讀，并勉勵老師們增強法律意識、服務意識和大局意識，尊重家長，關(guān)愛學生，悅納差異，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，為學生可持續(xù)發(fā)展奠基。
追尋本質(zhì)，常規(guī)立教
課堂是學生收獲知識、發(fā)展思維、提升能力、陶冶品格的主陣地，也是教師實現(xiàn)教育理想，獲得專業(yè)自主成長的主陣地。教學管理與質(zhì)量監(jiān)測中心陳義主任聚焦教學常規(guī)，以具體要求與教學案例相結(jié)合的方式，為老師們深入解讀了青羊區(qū)中小學教學過程“十環(huán)節(jié)”、學校課堂教學規(guī)范、作業(yè)批改、教師一日常規(guī)的具體要求等。陳主任結(jié)合自身教學經(jīng)驗，從備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導等方面提出了具體要求和需要注意的方面，并鼓勵老師們加強學習、相互合作、敢于探索、積極反思、傳承創(chuàng)新，從合格教師盡快成長為骨干教師。
立足課堂，指揮助教
組織好課堂教學是推動教學，實現(xiàn)教學目標的必備教學能力。如何立足課堂、優(yōu)化教學組織、提升教學效率呢？這里面既有學問，又有藝術(shù)。吳澤燕副主任理論聯(lián)系教學實踐，從“精心準備，提前到崗；智慧導入，激發(fā)興趣；關(guān)愛學生，和諧師生關(guān)系；創(chuàng)設情境，驅(qū)動學習任務；智慧應對，保障教學實施”五個方面為老師們一一進行了解讀。
深耕課堂，科研強教
“教而不研則淺，研而不教則空”，一個高素質(zhì)的教師應該是一個“科研型”教師或者“學者型”教師。學�？蒲惺尹S曉璐副主任做了題為《教師業(yè)務素養(yǎng)與自我發(fā)展》的報告，從“教師應該具有什么樣的業(yè)務素養(yǎng)和如何提高自己的業(yè)務素養(yǎng)”兩個方面進行了深入闡釋，鼓勵老師們從教學實踐中發(fā)現(xiàn)教學真問題，大膽開展教學研究，將科研與教學實踐有機結(jié)合起來，以研促教，以研促學。
培訓過程中，新教師們朝氣蓬勃，充滿學習熱情，認真學習，詳細記錄，并主動表達了自己的學習感悟。新教師們紛紛表示本次培訓讓自己明確了努力方向，豐富了教學理論，感悟到了教育智慧，增強了教育信心，自己將更好地融入團隊，不斷地提高自己的專業(yè)水平，用愛與專業(yè)助力學生成長。
“一滴水只有融入大海才不會干涸”，新教師們期待盡快融入清波小學校溫暖的團隊，專業(yè)而有力地成長，成為智慧而有溫度的教師！(江蕾 通訊員 王鑫 蔣慧)
成都市清波小學校,新教師培訓
