為幫助新進(jìn)教師盡快完成角色轉(zhuǎn)變，了解學(xué)校的辦學(xué)特色、文化底蘊(yùn)，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，熟悉工作責(zé)任要求，8月17日至18日，金沙小學(xué)開(kāi)展了“育幸福而美好的學(xué)生，做幸福而美好的老師”為主題的新進(jìn)教師培訓(xùn)。
早上8點(diǎn)，新進(jìn)教師們準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)校園，從了解金沙文化和金沙小學(xué)的校園文化開(kāi)始吧。
開(kāi)啟幸福密碼
鐘櫻校長(zhǎng)《幸福密碼--學(xué)校文化再解讀》的講座中，她從“用心、用情、用愛(ài)”講述了學(xué)校文化內(nèi)涵和教師發(fā)展方向，“我的心是孩子的”“要求孩子做到的，老師應(yīng)該先做到”......校園里隨處可見(jiàn)的標(biāo)語(yǔ)，鐘校長(zhǎng)娓娓道來(lái)，講述其中的故事和含義，讓新老師們懂得，沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不同的學(xué)生，每一位老師都要時(shí)刻保持一顆童心，用心聆聽(tīng)、用情感受、用愛(ài)呵護(hù)，育幸福而美好的學(xué)生，做幸福而美好的老師。
業(yè)精于勤 行成于思
在教學(xué)科研方面的培訓(xùn)中，學(xué)校緊跟“雙減”、“新課標(biāo)”和“五項(xiàng)管理”的步伐，結(jié)合學(xué)校的特色課程，生動(dòng)形象的向老師是進(jìn)行分析講解，希望新教師們要多學(xué)習(xí)、多積累、多反思、多總結(jié)，腳踏實(shí)地做教育，“三思”而行做科研。新老師們懂得了，教育教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合的重要性，在今后的教學(xué)路上，還要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，感受到了前所未有的新挑戰(zhàn)。
向“美”而行 “育”見(jiàn)未來(lái)
作為老師，不僅要在教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能上有所提升，對(duì)于學(xué)生的品德培養(yǎng)、日常管理和家校共育等方面，也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)的新老師表示，五育并舉德育為先，培訓(xùn)老師通過(guò)理論指導(dǎo)、案例分析，與他們進(jìn)行有效的互動(dòng)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)案例當(dāng)中存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法，在輕松愉悅的談話交流中，獲益匪淺。
關(guān)注兒童的心理健康對(duì)于兒童的成長(zhǎng)尤為重要，學(xué)校心理老師楊眉，將特殊兒童案例進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)分析與講解，新老師們?cè)谝粋�(gè)個(gè)案例中，了解到不同的特殊兒童需要用不同的方法進(jìn)行處理，讓他們能夠在充滿愛(ài)的大家庭里，健康成長(zhǎng)。
與安全作伴 與幸福共存
學(xué)校的后勤工作是學(xué)校整體工作的重要組成部分，安全健康無(wú)小事。學(xué)校后勤團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)校的安全、衛(wèi)生防疫等工作進(jìn)行逐一介紹，新老師們不僅學(xué)到了各種疾病的應(yīng)急處置方法，還學(xué)到了如何杜絕安全隱患的發(fā)生。為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)健康安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
揚(yáng)教育之帆 啟夢(mèng)想之程
通過(guò)兩天的培訓(xùn)，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)、仔細(xì)記錄、積極互動(dòng)，收獲良多。
從他們堅(jiān)毅的目光、熱切的期盼中，我們看到了他們即將在教學(xué)的崗位上努力前行，奮力拼搏的決心和信心。他們?cè)诮鹕尺@片沃土上播種理想的種子，揚(yáng)教育之帆 啟夢(mèng)想之程。（賴(lài)波）
