學生的健康成長，離不開家校社協(xié)同育人。為培養(yǎng)“人性豐富 多元發(fā)展”的博雅學子，2022年7月8日，成都市武侯計算機實驗小學圍繞“協(xié)同育人 博雅花開”主題進行德育工作交流。
德育主任韓羽老師說：一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的作用，形成一個良好的班集體，需要每一位班科老師做大量深入細致的工作，需要學校、家庭、社會三方在發(fā)揮各自教育優(yōu)勢的基礎上，協(xié)同教育理念和行為，實現(xiàn)協(xié)同育人。
徐佳老師做《童真 童趣 有童心——一年級管理小妙招》交流，她講解了她班級管理的巧方法，她運用很多心理小游戲訓練孩子們的注意力，如課前小練習守衛(wèi)“城堡”、課中游戲“切水果”“大風吹”等等，學生特別喜歡且效果明顯，鍛煉注意力的同時，也激發(fā)學生學習的興趣。
趙建芳老師做《用“愛心”“細心”“耐心”做好班主任工作》交流，她重視學生學習行為習慣的培養(yǎng)，用愛心和耐心培養(yǎng)小干部，用自己的親和力悉心指導家長工作，鼓勵家長們和學校配合，家校合作，共同育人。
呂美鳳老師做《五“有”育人 潤物無聲》交流，她用“五有”法則管理班級卓有成效。心中有愛——關愛學生；言中有意——不講大道理，評價學生實事求是；眼中有事——用拍照的方式記錄學生生活；治班有策——用好小干部；共育有情——與家長緊密合作，用五“有”育人，讓教育潤物無聲！
王青老師做《抓住孩子每一個閃光點》交流，她在班級常規(guī)管理中融入品格教育，利用“班級優(yōu)化大師”軟件，解決班級中的教育問題，在學生成長變化的同時，自己也教學相長，不斷地嘗試用更新更先進的教育技術(方法)提升自己的管理能力。
郭瑋老師做《我與家長的兩三事兒》交流，她用教育隨筆的方式，給大家講述了她和家長們的故事，談到了接班老師的不易，更談到了用理解和寬容，讓家長信任，用細心關愛，讓學生信服。
賴秀云老師做《聽見花開》交流，她作為年輕的班主任代表，希望帶出最陽光、最自信的班級，她用獨特的班級管理策略，建立班級管理長效機制，定期檢查、獎罰分明，既讓學生敬畏，又讓學生歡喜！
羅艷旻老師做《數(shù)學老師眼里不能只有數(shù)學》交流，羅老師說，作為學科老師，除了積極配合班主任工作之外，也應該有良好的育人意識和育人情懷。在學科教學中滲透德育，在行為上規(guī)范習慣，在語言溝通中彰顯人格魅力。她真正做到了眼中有人，心中有教育。
學校分管副校長陳渝做《協(xié)同育人 博雅花開》主題發(fā)言，她指出要努力探索協(xié)同育人的全面性和有效性，立足校情，揚長避短，積極構(gòu)建協(xié)同育人校本課程。1、通過項目式、主題式、沉浸式學習，以獨立設課+學科滲透相結(jié)合的方式，實現(xiàn)五育融合的目標，使學生全面發(fā)展；2、主動與家長、社區(qū)聯(lián)動，利用周末、節(jié)假日、寒暑假，以家庭、社區(qū)為單位，開展文化實踐、生活體驗、勞動教育、社區(qū)公益等活動，有效拓展學生實踐空間，讓家庭融合社區(qū)，讓社區(qū)聯(lián)結(jié)學校，讓生活成為孩子成長的沃土；3、以校園足球特色工作發(fā)展為突破口實現(xiàn)協(xié)同育人，強體育德，健心育美。
協(xié)同育人、任重道遠；多方聯(lián)動、合力共助。計小德育人愿用愛心、耐心、細心、慧心去培育有根之人，為國育英才，認真落實立德樹人的根本任務，為博雅學子的終身幸福奠基。（賴波 通訊員 韓羽 彭佳）
協(xié)同育人,武侯計小,為學生終生幸福奠基
