為提升學校教育教學質(zhì)量，成都市青羊區(qū)特殊教育學校(以下簡稱：青羊特校)近年來持續(xù)開展課程本位評估支持下的個別化教育工作。2022年7月6日下午，青羊特校在蘇坡校區(qū)召開以“課程本位評估背景下個別化教育目標在教學中的落實”為主題的研討會。
活動中，共六位教師分別代表不同的學科進行了專題分享。
一年級教師匯報的學科是生活與勞技、唱游與律動、運動與保健。
李純奕老師以《疊褲子比賽活動設計》為題，分享在教授班級學生《疊褲子》這一技能中，如何通過恰當?shù)妮o助方式，幫助學生達成個別化教育目標。
劉雨旸老師介紹《開車舞》教學過程中，依據(jù)班級學生的能力情況設計了共性目標與個性目標，對學生需要掌握的模仿動作能力提出不同的要求。
孫雨薇老師則從測評、學校課內(nèi)實施、家庭練習、反饋與總結四個方面對個別化教育目標的實施進行了分享，感慨通過有針對性且有效的訓練，明顯看見了學生的變化。
二年級教師匯報的學科是生活數(shù)學、生活語文、繪畫與手工。
張慧老師通過“我當收銀員”情境演練，對學生提出不同掌握錢幣的要求，潛移默化地對學生進行了生涯教育滲透，為學生獨立生活奠定基礎。
羅琦老師在《值日生》一課中，根據(jù)學生言語發(fā)展情況為學生設置難易程度不同的句子表達目標，并舉例說明個別化教育目標在課堂中的落實情況。
劉丹老師以制作“甜甜圈”為例，闡述了在繪畫與手工課堂中，如何落實學生的個別化教育目標，重點強調(diào)了在落實的過程中，需要對學生的能力進行動態(tài)的觀察評估，并及時調(diào)整修正教學計劃。
匯報結束后，青羊特校黨支部書記、校長卞蓉，教導處主任黃萬玲，副主任王海燕老師分別就匯報內(nèi)容進行了總結，肯定了老師們的成長，也提出希望：結合學生發(fā)展領域評估和學科課程評估，幫助學生變化更明顯的同時，也要進一步提升自身的科研能力，將實施的過程形成文字資料，以便更好地對自己的工作進行總結。
立足課程目標，立足有效評估，立足教學起點，以個別化教學為導向才能尊重、適應、滿足每一位特殊學生的教育需要。通過此次活動，該校教師對個別化教育實施有了深入理解，相信他們今后在各學科中也將更加規(guī)范、高效實施個別化教育，共同助力特殊需要學生快樂成長，融入社會。（賴波 通訊員 李長英）
青羊特校,個別化教育,課程本位評估背景下
