幼小銜接并不是讓幼兒提前進行知識儲備，而是從身心準備、生活準備、社會準備、學習準備四個方面培養(yǎng)孩子，讓孩子提前做好迎接小學教育的準備。為了確保幼兒順利過渡到小學，雙碑幼兒園將入學準備融入日常生活和游戲之中，循序漸進地開展了幼小銜接系列活動。
獨立自理我能行
較強的生活自理能力有助于幼兒做好入學后學習和生活的自我管理和服務，增強獨立性和自信心。在日常的生活活動中，雙碑幼兒園注重幼兒的自理能力培養(yǎng)，幫助幼兒學習和掌握基本的自我服務技能。
疊被子
穿鞋子
穿衣服比賽
整理書籍、玩具
清掃教室
自主取餐、收拾餐具
取、放體育器械
自主常規(guī)管理
運動、游戲做準備
幼兒園應充分理解和尊重幼兒學習方式和特點，把入學準備教育目標和內容要求融入幼兒園游戲活動和一日生活，支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗等方式積累經驗，逐步做好身心各方面的準備。在日常的游戲和運動中，為幼兒提供了豐富的材料、器械，引導幼兒在有趣的游戲中學習和進步。
晨間體育大循環(huán)
戶外游戲
課堂游戲
走進小學我期待
大班開展了主題活動“走進小學”，在活動中，孩子們暢想心中的小學，采訪小學生，認識、整理文具和書包，體驗課間十分鐘，體驗學習小學生的眼保健操，搭建小學教室，參與小組合作游戲學習，體驗小學課堂，向幼兒園的朋友說再見，這些豐富的活動，讓幼兒在情感上更加期待進入小學了！
我心中的小學
采訪小學生
課間十分鐘
小學生的課堂
漢字建構游戲
小學老師來啦
花開有時，銜接有度。“銜”的是智慧，“接”的是方法。相信孩子能以全新的姿態(tài)走入小學，開啟下一段人生的美好旅程，讓老師和家長做他們的堅實后盾，不懼風雨，迎接未來！（李林 通訊員 王丹 尹珍）
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