六月，成都市向堯名校長(zhǎng)工作室作業(yè)設(shè)計(jì)專題研討活動(dòng)如期舉行。此次活動(dòng)聚焦“雙減”背景下的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，通過(guò)騰訊視頻會(huì)議方式，以汶川縣南部學(xué)區(qū)作業(yè)設(shè)計(jì)比賽為主會(huì)場(chǎng)，向堯名校長(zhǎng)工作室成員所在校為分會(huì)場(chǎng)，采取線上與線下互動(dòng)交流的形式，分時(shí)段、分學(xué)科開展“單元作業(yè)設(shè)計(jì)”專題研討活動(dòng)。
汶川縣南部學(xué)區(qū)青年教師作業(yè)設(shè)計(jì)比賽猶如潺潺的溪流，為魚兒般的老師們提供了自在閑游的空間，他們用心設(shè)計(jì)的作業(yè)，如同一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的泡泡，在陽(yáng)光下折射出絢麗的光芒。
向堯名校長(zhǎng)工作室赴汶川參加本次活動(dòng)，幾位成員從不同的角度進(jìn)行了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)區(qū)老師的展示給予了高度贊賞，她們的指導(dǎo)也受到了專家領(lǐng)導(dǎo)和南部學(xué)區(qū)各位老師的一致肯定。
接著，向堯名校長(zhǎng)工作室的四位老師分別從語(yǔ)、數(shù)兩大學(xué)科出發(fā)，進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的作業(yè)設(shè)計(jì)分享交流，她們深入淺出的講解如徐徐清風(fēng)般沁人心田。
董華英老師結(jié)合2022年新課標(biāo)精神與汶川縣南部學(xué)區(qū)的青年老師們交流了《“綜合與實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)”的價(jià)值與意義》，從宏觀的理論層面談及綜合與實(shí)踐性作業(yè)的概念、目標(biāo)、類型、設(shè)計(jì)原則、實(shí)施內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式，體現(xiàn)出作業(yè)的趣味性、探索性、層次性、關(guān)聯(lián)性和開放性。她指出，在小學(xué)階段，教師應(yīng)該堅(jiān)持“以生為本”的原則，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的作業(yè)，提升學(xué)生綜合能力。羅艷玲老師從實(shí)踐操作層面，有深度、有精度地向汶川縣南部學(xué)區(qū)的老師們講述了《一般模式和大單元模式下的綜合實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)》。引領(lǐng)老師們學(xué)會(huì)從不同的視野認(rèn)識(shí)并深入了解作業(yè)設(shè)計(jì)的構(gòu)建原則與路徑，真正拓寬了老師們的眼界，給南部學(xué)區(qū)的老師們帶來(lái)了一場(chǎng)思想的盛宴。陳紅老師進(jìn)行了《大單元視域下的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)》講座，陳老師提出了作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該從最新的課標(biāo)出發(fā)，抓住部編版教材雙線編排的特點(diǎn)，考慮單元整體的作業(yè)設(shè)計(jì)。她還從單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、優(yōu)勢(shì)、內(nèi)容框架、要素以及設(shè)計(jì)流程幾個(gè)方面和老師們分享了單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論知識(shí)。侯夢(mèng)婕老師則從微觀視角與汶川縣南部學(xué)區(qū)老師進(jìn)行了《精準(zhǔn)作業(yè)，‘悅’讀寓言》的主題交流。她以統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元寓言單元為例，從多角度向在座的專家和老師們講解了如何確立單元作業(yè)目標(biāo)以及如何設(shè)計(jì)單元重點(diǎn)作業(yè)。她提到，單元整合下的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該從解讀課標(biāo)、解讀教材、分析學(xué)情以及結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行多層次的分析，老師們需要通過(guò)精準(zhǔn)的作業(yè)設(shè)計(jì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們積極而持續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。
此外，在向堯校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，向堯名校長(zhǎng)工作室成員老師開展了“作業(yè)設(shè)計(jì)”專題研討活動(dòng)。研討活動(dòng)中，老師們積極發(fā)表見解，氣氛和諧熱烈。大家統(tǒng)一了思想，一致認(rèn)為作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和反饋教師教學(xué)效果的重要途徑�？茖W(xué)、有效的作業(yè)設(shè)計(jì)勢(shì)必會(huì)為教學(xué)助力，也會(huì)有力促進(jìn)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性、自覺性。此次“作業(yè)設(shè)計(jì)”系列研討活動(dòng)主題鮮明，既有專題講座、案例分析、解說(shuō)評(píng)析，又有專家的專業(yè)引領(lǐng)指導(dǎo)和線上線下的互動(dòng)交流，老師們都受益匪淺。相信老師們?cè)趯I(yè)理論的指導(dǎo)下、在豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的引領(lǐng)下，將不斷創(chuàng)新，走向成熟，形成體系，真正讓“減負(fù)增質(zhì)”落地開花。（賴波）
成都市向堯名校長(zhǎng)工作室,作業(yè)設(shè)計(jì)專題研討活動(dòng)
