2022年11月，由成都市錦西外國語實驗小學申報的課題、四川省普教科研資助金課題教育技術裝備專項《融合設計思維的3D打印校本課程建設研究》獲準立項。
2022年5月9日下午，該課題開題報告會在錦西小學五樓多媒體教室舉行。
四川省教育科學研究院科研管理所副所長楊賢科，成都市技術裝備中心副主任張延蓉，金牛區(qū)教科院副院長喻昌學，金牛區(qū)教科院科研室主任張敏，金牛區(qū)教科院教研員鐘志剛老師，以及課題組全體成員參加此次會議。會議由唐軼老師主持。
會上，四川省教育科學研究院科研管理所副所長楊賢科宣讀了課題立項通知書，對課題立項表達了誠摯的祝賀。
課題組負責人張志作了開題報告，就課題研究的背景、目的、意義、主要內容、課題的現(xiàn)狀分析與主要研究方法、過程設計和預期研究成果及具體人員分工等作了詳細的匯報。
課題組李莎老師與學生代表一起對課題相關的部分學生作品作了詳細的講解和展示。
會議后期，領導和特邀專家對該課題研究給出了中肯的指導建議。
金牛區(qū)教科院教研員鐘志剛老師認為，本課題研究從關注技術本身轉向比技術更重要的“設計思維”，切合了新版課標從“信息技術”到“信息科技”用語變化背后體現(xiàn)出來的教育趨勢，建議可以從解決問題的角度，以項目式學習的方式來重構3D建模的課程，并最終實現(xiàn)將研究成果應用到更多類似的前沿技術教學中去。
成都市技術裝備中心副主任張延蓉指出，該課題研究抓住了“設計思維”這一核心，以3D打印作為落實培養(yǎng)目標的環(huán)境載體，這是這個課題的創(chuàng)新點與突破點，非常值得贊賞，建議在后續(xù)研究過程中，進一步優(yōu)化設計思維培養(yǎng)的環(huán)節(jié)和流程，堅持以解決問題的現(xiàn)實情境需求為導向。
金牛區(qū)教科院科研室副主任張敏認為，該研究符合教育研究發(fā)展方向，緊扣學科素養(yǎng)培養(yǎng)，是非常有價值的，建議可以進一步構建操作層面的技術路線圖，補充案例研究法，增強研究成果意識。
金牛區(qū)教科院副院長喻昌學非常認可該課題所研究的項目式課程建設，建議進一步作系統(tǒng)思考，充分利用學校已有的資源與前期三D課程開發(fā)的成果，在研究課程融入設計思維上體現(xiàn)更多的可操作性。
省教科院科研管理所楊賢科副所長首先對該課題成功被批準立項表示祝賀，鼓勵課題組把握機會，進一步結合當下背景，深入研究，創(chuàng)造更能促進學生個性發(fā)展的課程，讓學生經歷真實的設計思維體驗，激發(fā)興趣，發(fā)展個性，為民族文化復興培養(yǎng)更多高水平科技人才探索道路。
會后，課題組除了展示錦西小學學子的3D打印作品，還和專家們分享了基于錦西小學LOGO設計的手機支架、用3D打印的錦西小學LOGO模具制作的餅干。
當天的開題會讓錦西小學課題組成員受益匪淺，各位領導專家的鼓勵和期待，以及為課題提出的非常專業(yè)的指導建議，讓課題組在倍受鼓舞的同時，也知曉了后續(xù)研究中可以調整優(yōu)化的地方。
錦西小學課題組成員更有信心和力量，通過科學、扎實的努力，達成研究的目標，結出豐碩的研究成果，為該校課程建設、學生發(fā)展及相關領域研究做出貢獻！（賴波）
錦西小學,融合設計思維的3D打印校本課程建設研究
