《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的，是文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。
作為一線語(yǔ)文教師，如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)并提升學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？2022年6月10日上午，青羊區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)語(yǔ)文教研員黎紅老師來(lái)到成都市清波小學(xué)校，深入課堂，以“閱讀與口語(yǔ)交際教學(xué)”為例，指導(dǎo)老師們聚焦“雙減”，探索語(yǔ)文課堂新樣態(tài)，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
三年級(jí)張繼容老師執(zhí)教閱讀教學(xué)課例《海底世界》。她引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文段落，借助圖片、視頻，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，讓學(xué)生走進(jìn)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界；聚焦“單元語(yǔ)文要素”，在朗讀、理解、想象、表達(dá)等實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合四單元習(xí)得的“概括文段方法”，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)文段是如何圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的；將課后練習(xí)融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生在對(duì)比語(yǔ)境中體會(huì)文章語(yǔ)言表達(dá)的趣味，發(fā)現(xiàn)作者選擇材料的典型性。
四年級(jí)董志嘉老師執(zhí)教口語(yǔ)交際課例《自我介紹》。董老師營(yíng)造有趣的學(xué)習(xí)氛圍，以成都大運(yùn)會(huì)為背景，讓吉祥物“蓉寶”進(jìn)行自我介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；立足教材和學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)設(shè)在接待參加大運(yùn)會(huì)的朋友的情境中，設(shè)計(jì)了“接機(jī)、初次見(jiàn)面、應(yīng)聘崗位”三個(gè)小情境，讓學(xué)生在不同的情境中完成聽(tīng)說(shuō)練習(xí)；通過(guò)小組交流、匯報(bào)展示、充當(dāng)評(píng)委等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生把自己“介紹得清楚、有趣、有優(yōu)勢(shì)”。
課后，三年級(jí)王欣老師、四年級(jí)李靜雯老師分別作了題為“在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的策略研究”和“在口語(yǔ)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)象與目的把自己介紹清楚的策略研究”的主題匯報(bào)。
黎紅老師肯定了學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科組、備課組團(tuán)隊(duì)“依托課堂，聚焦雙減”深入開(kāi)展校本研修的做法，她以張繼容、董志嘉兩位老師呈現(xiàn)的閱讀教學(xué)與口語(yǔ)交際教學(xué)為例，從“對(duì)教學(xué)目標(biāo)的清晰把握”談起，聚焦“語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升”，闡釋了語(yǔ)文課堂新樣態(tài)的構(gòu)建方法與路徑。黎老師指出，語(yǔ)文是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐性課程，“雙減”之下，構(gòu)建語(yǔ)文課堂新樣態(tài)，要通過(guò)設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，突出情境性、實(shí)踐性與綜合性。
劉莉副校長(zhǎng)鼓勵(lì)老師們繼續(xù)踐行“生本課堂”，以學(xué)定教，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，讓學(xué)生在主動(dòng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的建構(gòu)、遷移與運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。
“學(xué)生核心素養(yǎng)的獲得不是靠教師教出來(lái)的，而是在學(xué)生解決真實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中逐漸形成的。”這是學(xué)校全體教師達(dá)成的共識(shí)。清波小學(xué)校將切實(shí)踐行“雙減”，深入探索課堂教學(xué)新樣態(tài)，持續(xù)提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。（江蕾 通訊員 王鑫 蔣慧）
成都市清波小學(xué)校,語(yǔ)文
