2022年5月24日，成都市石室小學育賢分校開展了“雙慶小學融合教育工作坊”第四次研討活動。本次活動的研討主題是“普通中小學融合課堂教學調整、教學設計及實施”。坊內學校分管領導以及教師代表齊聚一堂，將融合教育工作推向了一個新的高度。四川師范大學吳春艷博士、成華區(qū)特殊教育教研員劉翠華老師、成華區(qū)資源中心何丹老師作為特邀嘉賓來到了研討會現場。
石室小學育賢分校王鐘霞老師根據隨班就讀學生的特點設計了《小壁虎借尾巴》一課。王老師在有心的設計之中，將無限的愛融入無痕教育里。整節(jié)課中，王老師“潤物細無聲”地關愛特殊兒童，專門設計了隨班就讀孩子力所能及的問題讓他回答，并且設計了特殊兒童和班級同學合作展示的環(huán)節(jié)，不僅無痕且有形，讓孩子能夠更深層次的參與課堂。
說課環(huán)節(jié)，王老師通過視頻展示了隨班就讀兒童的成長歷程，在王老師溫柔耐心地指導下、家長的陪伴下，隨班就讀兒童在克服著困難、挑戰(zhàn)著自己。在克服重重困難之后，這位隨班就讀孩子從一開始的困惑，到逐漸能讀一首完整的古詩，再到能和同學們一起打掃衛(wèi)生，進行體育鍛煉，時光見證了他的成長。
課堂研討環(huán)節(jié)由石室小學育賢分校副校長吳婷婷主持。老師們積極參與研討，成華小學孫文博老師分享了她關于本節(jié)課的感受，從語文課堂的設計與課堂具體教學內容品評了本節(jié)課，她提到了本節(jié)課不僅關注整體，也照顧到了個體的需求，在互動過程中，為聽障兒童提供了表達的機會，讓特殊兒童“不留痕跡”的參與到課堂中，將融合教育自然的融入了教育教學過程，既保護了孩子的自尊心，也讓孩子感受到教師的關懷。
成華區(qū)資源中心何老師從一名特殊教育老師的角度進行發(fā)言：在普教里看到了對特殊兒童的關愛，稱贊本堂課主講王老師對班級包容性文化引導方面做的非常好，對特殊兒童的關愛程度值得學習，另外對班級常規(guī)管理的成效顯著，班級學生的課堂融入度非常高。
雙慶小學的老師評價該堂課做到了“潤物細無聲”。一開始就有親和力，聲調抑揚頓挫，鼓勵性的語言都是更能讓隨班就讀孩子接受的。平時肯定很注重朗讀和寫字的訓練，學生才可以做到朗讀有激情有活力，感情豐富飽滿。同學們非常熱心，除了助學伙伴幫助隨班就讀兒童外，同學之間還會互相傳遞話筒。
和悅分校的老師評價該課：無痕不僅是關愛，無痕對課堂的調控。比如上課的一些用語，需要更關注學生，利用一種溫和又無痕的調控會更有效。
特邀指導專家吳春艷博士高度贊揚石室小學育賢分校這堂精彩的融合課例。吳博士強調，要將常規(guī)管理持續(xù)落實到課堂之中，要切實了解特殊兒童的病史以及現階段的發(fā)展狀況，根據特殊兒童需求開展教學；在教學目標的設計上要以班級總體水平為背景進行設計，適當調整難易程度以迎合特殊兒童需求；教學過程中要幫助特殊兒童全程參與，多給予學生正向反饋，把課堂管理融于課堂之中。
成華區(qū)特殊教育教研員劉翠華首先感謝各校對融合教育的重視，并贊揚了王老師的親和力，真正做到了心中有學生，讓學生愿意走進課堂。同時也提出了更高的要求和希望。
通過這次課堂教學研討，坊內學校對融合教育課堂教學的調整、設計及實施有了更進一步的認識。春風化雨，潤物無聲，通過大家的努力、社會各界對融合教育的高度重視，相信一定能讓隨班就讀的孩子們感受到潤物細無聲的愛。（陳海燕 通訊員 王鐘霞）
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