“雙減”背景下，教師應(yīng)該布置什么樣的作業(yè)？朝著“減負(fù)、提質(zhì)、增效”的目標(biāo)，四川天府新區(qū)第四小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：天府四小)科學(xué)教師積極參與“成都市天府新區(qū)小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽”，三個(gè)參賽組均獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。其中陳昱廷、黃妍菊和夏藝靈三位老師的作業(yè)設(shè)計(jì)被推薦參加市級(jí)評(píng)選。
5月26日，陳昱廷，黃妍菊和夏藝靈三位老師在“雙減”背景下成都市小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽展示會(huì)做專題分享，得到了省市教研員一致好評(píng)。
科學(xué)組采用集中討論、再分組籌備的策略，充分展示團(tuán)隊(duì)合作精神，處處可見他們認(rèn)真準(zhǔn)備的身影，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”。老師們認(rèn)真鉆研教材教參，激烈討論，精心設(shè)計(jì)，凸顯了作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性和規(guī)范性。
陳昱廷、黃妍菊和夏藝靈三位老師注重作業(yè)設(shè)計(jì)自主性、實(shí)踐性和綜合性，設(shè)計(jì)個(gè)性化分層作業(yè)，給學(xué)生提供作業(yè)菜單自由選擇，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。《熱》單元作業(yè)設(shè)計(jì)分為常規(guī)作業(yè)和綜合作業(yè)，緊扣單元內(nèi)容，設(shè)計(jì)系列化主題作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固科學(xué)知識(shí)，鍛煉實(shí)踐動(dòng)手能力。
陳北辰、曾玲和鄭瑞睿三位老師圍繞五年級(jí)上冊(cè)《光》單元，基于單元整體，采用“課前預(yù)習(xí)·課中導(dǎo)學(xué)·課后鞏固拓展”的思路，設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂實(shí)驗(yàn)操作、課堂練習(xí)、課后拓展等系列作業(yè)。尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系。
宋宇翔、黃筱雅和王道寶三位老師以“生態(tài)天府，水源探秘”為主題，帶領(lǐng)六年級(jí)學(xué)生對(duì)天府新區(qū)的公園湖泊進(jìn)行實(shí)地考察，了解天府新區(qū)水資源現(xiàn)狀，感受美麗的天府新區(qū)公園城市建設(shè)。動(dòng)手制作水資源模型、開展節(jié)約用水宣傳等活動(dòng)，展示團(tuán)隊(duì)合作的樂趣和考察體驗(yàn)的收獲與感悟。
在此次作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，科學(xué)組將繼續(xù)開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究工作，加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)立德樹人，聚焦落實(shí)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（魏雅莉 通訊員 黃妍菊）
四川天府新區(qū)第四小學(xué),天府四小,作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)
