為進(jìn)一步提升溫江區(qū)心理健康教師教學(xué)的能力和水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，溫江區(qū)特舉辦了2022年溫江區(qū)中小學(xué)心理教師課堂教學(xué)能力大賽。2022年5月26日上午，溫江區(qū)中學(xué)段教師課堂能力大賽第二階段——課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)賽在成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，四位入圍老師在比賽中各有優(yōu)異的表現(xiàn)。
本次活動(dòng)由成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校王琦老師主持，在毛道生校長(zhǎng)的親切致辭中正式拉開(kāi)序幕。毛校長(zhǎng)對(duì)溫江區(qū)在成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展心理教學(xué)比賽表示歡迎，并對(duì)本次活動(dòng)的順利開(kāi)展表達(dá)了美好祝愿。
成都師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的甘錢(qián)會(huì)老師通過(guò)激發(fā)同學(xué)們對(duì)時(shí)間的關(guān)注、感知時(shí)間管理的重要性、學(xué)會(huì)時(shí)間管理等三個(gè)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生掌握時(shí)間管理的方法，并鼓勵(lì)大家運(yùn)用于實(shí)際生活中。
冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校周青老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)夏洛克這位傳奇人物。學(xué)生通過(guò)思考夏洛克可能得到的評(píng)價(jià)，他對(duì)待外界評(píng)價(jià)的態(tài)度與做法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，接納當(dāng)下的自己。
溫江中學(xué)何莎老師從尋找意義感出發(fā)，采用ACT心理療法設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。每個(gè)同學(xué)帶著自己在盲盒中抽取的“形狀”，為其上色，在行動(dòng)中找到與他人、世界的聯(lián)結(jié)，在體驗(yàn)中尋找意義感。
溫江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校覃小霞老師運(yùn)用3I理論的“I have，I am，I can”三部分帶領(lǐng)同學(xué)們思考自己的外部資源與個(gè)體優(yōu)勢(shì)，并在情境中進(jìn)行運(yùn)用，從而解鎖自己的抗逆神器。
活動(dòng)最后，溫江區(qū)心理健康教研員孫澤萍老師做了精彩點(diǎn)評(píng)。心理健康課堂最重要的三性：活動(dòng)性、體驗(yàn)性、情感性，本次的課堂都有很好的體現(xiàn)，除此之外，良好的理論基礎(chǔ)，新穎的設(shè)計(jì)，貼“心”的教學(xué)內(nèi)容也是賽課活動(dòng)中的幾大亮點(diǎn)。至此，2022年溫江區(qū)中小學(xué)心理教師課堂教學(xué)能力大賽完美落幕。
課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)賽的開(kāi)展，為各位心理健康老師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、檢驗(yàn)自我的機(jī)會(huì)。大家在活動(dòng)中促進(jìn)思想與教學(xué)的碰撞，激發(fā)出新的教學(xué)靈感，為溫江心育的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)提供新能量。（黃小林 通訊員 鄧?guó)P）
賽課促成長(zhǎng),成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校,凝聚“心”能量
