隨著沙水樂(lè)園課程的不斷實(shí)施，幼兒園對(duì)沙水游戲的探究也一直在思索和踐行，為了促進(jìn)教師對(duì)沙水樂(lè)園課程的再認(rèn)識(shí)、對(duì)課程愿景的再明確，從“心”開始提高教師的組織與實(shí)施能力，將沙水課程落到實(shí)處，6月1日上午，成都市第十九幼兒園開展了支持幼兒沙池建構(gòu)水平提升教研活動(dòng)。
理念先行——談?wù)勎依斫獾?ldquo;沙水活動(dòng)”
業(yè)務(wù)園長(zhǎng)張?jiān)埔哉勗挼姆绞揭龑?dǎo)教師對(duì)“沙水活動(dòng)”再思考、再認(rèn)識(shí)。教師們也各抒己見，闡述著“沙水活動(dòng)是什么”。
深入解讀——談?wù)劙l(fā)展價(jià)值及課程愿景
在教師們的深度思考后，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)張?jiān)圃俅螐?ldquo;情緒情感、認(rèn)知、社會(huì)性、技能”四方面深入解讀了建構(gòu)游戲的發(fā)展價(jià)值，并在活躍的談話交流中幫助教師再次明確了十九幼沙水樂(lè)園課程的愿景。
體驗(yàn)感受——變身兒童創(chuàng)意沙池童話城堡
課程游戲化建設(shè)要求教師轉(zhuǎn)變角色和思想，成都十九幼教師們也是一群“大孩子”，以童心未泯而又自然樂(lè)趣的“體驗(yàn)式探究”的方式探索著“沙子里的秘密”，嘗試用不同的辦法修建最高的城堡，真正走進(jìn)兒童的世界，也反思著自身對(duì)沙水課程的組織與實(shí)施中存在的問(wèn)題。
交流研討——答疑解惑
有了“大孩子”玩沙的經(jīng)驗(yàn)，大家對(duì)沙水活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)。隨后，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)張?jiān)埔詫I(yè)為引領(lǐng)，以“在活動(dòng)中遇到了什么問(wèn)題？怎么解決的？在開展班級(jí)沙池活動(dòng)時(shí)有什么困惑？如何支持幼兒在沙池中提升建構(gòu)能力？”等問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，讓教師在由淺入深地思考、交流中產(chǎn)生了思維的碰撞，找到了心中的答案。
一沙一水一世界，再認(rèn)識(shí)、再明確、再提升，成都十九幼教師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步，齊心協(xié)力，朝著共同愿景奮進(jìn)，支持幼兒在“真·有·趣”的沙水樂(lè)園課程中，構(gòu)建出屬于自己的沙水世界。（江蕾）
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