陽(yáng)光明媚的五月，開(kāi)啟心靈，為你點(diǎn)亮心中耀眼的明燈，充滿希望的五月，開(kāi)啟心靈，為你譜繪幸福的童年色彩。成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部不遺余力地面向全體師生營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康 助人自助攜手成長(zhǎng)”的心理健康教育氛圍，開(kāi)展以預(yù)防和發(fā)展為主的心理健康教育活動(dòng)，以提升學(xué)校心理育人質(zhì)量及師生心理健康水平。
心靈啟航
劉校長(zhǎng)利用國(guó)旗下講話拉開(kāi)了心理健康教育月活動(dòng)序幕，宣講心理健康的重要性，倡導(dǎo)全體師生積極學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，促進(jìn)心靈成長(zhǎng)。
心理科普
心理專(zhuān)職教師尹老師利用朝會(huì)宣傳心理健康的小故事、小常識(shí)，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)。
心理啟思
針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，學(xué)校德育處舉辦了《自尊自愛(ài) 自律自強(qiáng)》《認(rèn)識(shí)自我》《陽(yáng)光心理 健康人生》等系列年級(jí)學(xué)生心理健康教育主題講座。
心理課堂
心理課和班會(huì)課，一旦兩者融合，將會(huì)擦出怎樣奇妙的火花？根據(jù)班情與學(xué)情，班主任們自擬心理班會(huì)課的主題，堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。來(lái)看看心理班會(huì)課競(jìng)賽的精彩瞬間吧！
主題1：學(xué)會(huì)合作力量大
張麗老師通過(guò)游戲、故事、案例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與生活中團(tuán)隊(duì)合作力量大，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)合作中需做到分工明確、心有他人、井然有序、揚(yáng)長(zhǎng)避短。
主題2：調(diào)節(jié)情緒我能行
鄧紅英老師幫助學(xué)生識(shí)別自己的情緒狀態(tài)，學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠涣记榫w，減少煩惱，愉快生活，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
主題3：陽(yáng)光心態(tài) 快樂(lè)青春
黃麗老師針對(duì)高年級(jí)學(xué)生在異性相處中的煩惱解疑答惑。孩子們?cè)陉J關(guān)游戲中了解人的成長(zhǎng)階段劃分，異性相處的原則及方法，并敞開(kāi)心扉在“心語(yǔ)卡”上記下自己的悄悄話，老師幫助孩子們排憂解難。
主題4：給童年畫(huà)一個(gè)圓
楚龍英老師在孩子們畢業(yè)之季，用情景再現(xiàn)法帶領(lǐng)孩子們回顧六年在校園的成長(zhǎng)足跡，創(chuàng)設(shè)契機(jī)讓師生間、生生間相互表達(dá)感激與歉意，真正為童年畫(huà)了一個(gè)完整的圓，留下了最溫暖的童年回憶。
主題5：擁抱情緒 溫暖自己
劉誼老師借助“情緒手環(huán)” “心空會(huì)下雨” “天氣小精靈”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情緒的多樣性，并主動(dòng)進(jìn)行正確地情緒調(diào)節(jié)，讓心中充滿陽(yáng)光。
主題6：寬以待人 微笑每一天
卜云霞老師充分利用游戲、情景劇、故事會(huì)、夸夸墻等趣味互動(dòng)活動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)捜莸暮锰�，并�?zèng)以“靜心樹(shù)”“雅言泉”“包容鏡”三樣法寶，促進(jìn)學(xué)生間真誠(chéng)交流，和寬容交朋友，構(gòu)建和諧的生生關(guān)系。
精彩紛呈的心理班會(huì)課，“有料”：主題鮮活、按需設(shè)計(jì)，解決學(xué)生當(dāng)下燃眉之急，內(nèi)容適宜，學(xué)生樂(lè)在其中；“有趣”：輕松愉快又秩序井然的課堂悄然無(wú)聲地?fù)軇?dòng)心弦；“有效”：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，學(xué)生收獲滿滿。
心靈互助
圍繞“溝通、互助、積極、成長(zhǎng)”的主題，全校各班級(jí)結(jié)合實(shí)際情況推動(dòng)心理健康課程，普及心育知識(shí)。
心靈洗禮
經(jīng)典電影進(jìn)課堂，融心理健康教育與電影藝術(shù)鑒賞為一體。體驗(yàn)電影中的人物心理，通過(guò)光影藝術(shù)喚醒學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，理解人生的意義，在電影人物的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了解自我、完善自我、尊重他人、關(guān)愛(ài)他人。
心靈成長(zhǎng)
探索與認(rèn)識(shí)自我是即將踏入中學(xué)的孩子們面臨的重要課題。通過(guò)系列團(tuán)輔活動(dòng)，促進(jìn)六年級(jí)學(xué)生認(rèn)清自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)展積極自我，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活有初步的思考和探索，為未來(lái)的生活做好心理建設(shè)。
心靈解壓
老師的壓力何處釋放？為了幫助教師調(diào)試心理壓力，提升教師工作與生活的幸福感，尹老師以《今天你EMO了嗎》為主題開(kāi)展教師隊(duì)伍的心理團(tuán)輔活動(dòng)，引導(dǎo)大家做好自身的心理調(diào)適，以健康樂(lè)觀的心態(tài)和積極向上的精神面貌投入到教育工作中。
一年一度的心理健康教育月活動(dòng)，三原師生有體驗(yàn)、有收獲、有快樂(lè)、有感動(dòng)。學(xué)校將持續(xù)不斷地為“心育”蓄力，正視“心”問(wèn)題，破解“心”難題，尋找“心”路徑，關(guān)注“心”世界，從“心”出發(fā)，引領(lǐng)三原人一起向未來(lái)！（賴(lài)波）
成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部,心理健康
