2022年5月24日，在溫江區(qū)光華實驗小學校二期錄播室，第七屆“至美杯”四年級語文組校本教研暨學歷案展評活動如期展開。參與本次活動的有學校副校長盧楊、教師發(fā)展中心主任段蘊航、名師評審團以及三、四年級語文組全體教師。
本次展評活動緊緊圍繞四年級語文教研組課題“巧搭支架 點燃思維之火”展開。
課前陳述
課例展示前，四年級語文組唐濤老師結合本次展評課題——《巧搭支架 點燃思維之火》，從課題的研究背景、意義與研究過程等幾方面進行了詳細陳述。這節(jié)課的語文要素是“從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質”。在課例展示前，蔡博文老師認真鉆研語文新課程標準、教材與教參，結合本次研討主題精心地進行了學歷案設計，并進行多次磨課。蔡博文老師的每一次磨課，全組老師都群策群力，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結怎樣為孩子搭支架，才能讓孩子學得更加輕松、明白。
課例展示
蔡博文老師和四年級二班的孩子們共同走進以小事情見大道理的課文《挑山工》中。整堂課行云流水，教學思路清晰，把握重點，突出難點，師生積極互動，呈現(xiàn)了一堂學生借助支架的自主探究，老師適時點撥引導的精彩課堂。整堂課，孩子們在蔡博文老師的語言引導與支架的輔助下，興趣高漲，活力十足，積極把自己的感悟用合適的語言表達出來。
課后反思
善于反思才能有更多收獲與進步，而立足課堂的反思更能提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。課例展示結束后，陳曉麗老師對本節(jié)課進行了深入的課后反思。
教師交流
三年級語文組的老師們在聽了課例展示后，充分肯定了蔡博文老師此次課例展示的優(yōu)點。認為蔡博文老師的課堂氣氛活躍，老師照顧到了孩子們的差異，充分關注學情，創(chuàng)設了具體生動的情境，圖文結合，巧搭支架。孩子們也在課堂中利用老師搭的支架，積極思考，在沉浸式學習中升華自己的思想認識。
專家引領
楊樺老師肯定了蔡博文老師本堂課中緊扣教研課題，很好地發(fā)展了學生的思維。同時，楊樺老師也給出了一些寶貴建議。楊映老師也肯定了蔡博文老師巧搭支架，發(fā)展思維方式的做法，同時也指出課堂在關注人文性的同時，也要明確任務的指向性，通過這篇文章來學習如何寫作文，實現(xiàn)課文的工具性。最后，盧副校長對本次展評活動進行了總結，并指明了教研組以后的發(fā)展研究方向。
本次展評課活動讓四年級語文組全體老師受益匪淺，不僅展示了教師的教學能力，發(fā)現(xiàn)了教學中的不足，還提升了教師的教學科研能力。（張紅 通訊員 余雅婷）
光華實小,巧搭支架,點燃思維之火
