自2022年起，成都藍(lán)港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校將每年5月定為“生命教育”主題月，以“全人·生命”教育觀為指引，多維度、多形式地策劃了豐富多樣的活動(dòng)來(lái)加深藍(lán)外學(xué)子的生命體驗(yàn)�；顒�(dòng)中，孩子們逐步學(xué)會(huì)了自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)與自我救護(hù)，并在悅納自我、善待他人的過(guò)程中進(jìn)一步完善人格，樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
“喜迎大運(yùn)，律動(dòng)生命”第二屆校運(yùn)會(huì)
4月28日，成都藍(lán)港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校以“喜迎大運(yùn) 律動(dòng)生命”為主題的第二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)開(kāi)幕。活動(dòng)歷時(shí)一天半，共設(shè)置九個(gè)單項(xiàng)、兩個(gè)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，最終9個(gè)單項(xiàng)、56人次打破校記錄，可謂競(jìng)爭(zhēng)激烈、氛圍熱烈。師生們?cè)诨?dòng)中分享快樂(lè)、分擔(dān)失落，奮力拼搏、挑戰(zhàn)自我，既深植了“重在參與”的積極心態(tài)、“為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光”的集體主義情懷，還獲得了“雖敗猶榮”的樂(lè)觀情緒、“勝不驕、敗不餒”的思想作風(fēng)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上的歡笑與吶喊，也將隨之成為一種記憶。這些收獲都將積淀為孩子們成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富，并運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)和工作中去，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、拼搏的精神，創(chuàng)造出學(xué)校發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的優(yōu)秀業(yè)績(jī)。
“感恩母親，了解生命”母親節(jié)獻(xiàn)禮活動(dòng)
母親節(jié)是獨(dú)屬于母親的節(jié)日，5月7日，同學(xué)們以主題班會(huì)的形式進(jìn)一步了解了母親節(jié)的由來(lái)、節(jié)日意義，學(xué)習(xí)描述母愛(ài)的詩(shī)詞，講述有關(guān)母愛(ài)的故事，聆聽(tīng)歌頌?zāi)笎?ài)的歌曲……來(lái)贊揚(yáng)母愛(ài)，歌頌?zāi)赣H，感謝母親。最后，活動(dòng)發(fā)出倡議，希望孩子們回家能給媽媽一個(gè)溫暖的擁抱、為媽媽做一次飯、為媽媽獻(xiàn)一束花等等，以不同形式來(lái)表達(dá)愛(ài)，以花為名，獻(xiàn)禮母親節(jié)。
“致敬英雄，感悟生命”國(guó)旗下獻(xiàn)禮活動(dòng)
每一個(gè)時(shí)代都有每一個(gè)時(shí)代的“英雄”。疫情當(dāng)前，醫(yī)生、護(hù)士、警察……他們?cè)谀瑠^戰(zhàn)。是他們?cè)谖ｋU(xiǎn)之境逆風(fēng)而行，以自己的生命守護(hù)著我們的生命，讓我們戰(zhàn)勝了恐懼，克服了困難，扛起了勝利希望，讓我們溫暖、安定，心中有力量，眼前有希望。5月9日，成都藍(lán)港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行了“抗擊疫情，致敬英雄”主題升旗儀式，由3.1中隊(duì)承擔(dān)國(guó)旗下表演。
學(xué)生入情入境的表演，讓全體師生重溫：這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，勇敢逆行的英雄，千千萬(wàn)萬(wàn)的最美逆行者，譜寫了一曲感人篇章，一首首贊美詩(shī)歌。他們當(dāng)之無(wú)愧是新時(shí)代最可愛(ài)的人、最可敬的人，值得被所有人銘記、點(diǎn)贊。
“防震減災(zāi)，珍愛(ài)生命”應(yīng)急疏散安全演練活動(dòng)
災(zāi)難面前，人們發(fā)現(xiàn)生命如此脆弱，因此，要讓孩子知曉災(zāi)害，更要讓孩子們懂得如何在災(zāi)難面前學(xué)會(huì)自護(hù)自救。在“5.12”來(lái)臨之際，成都藍(lán)港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的以生命安全教育為主題的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，警鐘長(zhǎng)鳴。
9點(diǎn)15分，地震警報(bào)拉響，全校師生迅速、有序、安全地撤離到操場(chǎng)。第一次用時(shí)1分13秒，第二次用時(shí)57秒，孩子們?cè)诜磸?fù)訓(xùn)練中進(jìn)一步強(qiáng)化了安全意識(shí)和自救自護(hù)技能，從學(xué)會(huì)緊急避險(xiǎn)到掌握避險(xiǎn)動(dòng)作要領(lǐng)，從熟記疏散路線到路途安全提示，從逐班匯報(bào)傷亡情況到現(xiàn)場(chǎng)搜救反饋……每月一次主題演練，常練常記，閉環(huán)設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們將應(yīng)急防護(hù)技能內(nèi)化為肢體記憶，謹(jǐn)記安全，絕不松懈。
“調(diào)試心理，呵護(hù)生命”5·25心理健康周系列活動(dòng)
為普及心理健康常識(shí)，增強(qiáng)師生心理健康意識(shí)，營(yíng)造關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，學(xué)校將每年五月確定為“生命教育月”，“5·25”當(dāng)周也稱“心理健康周”。學(xué)校通過(guò)多學(xué)科融合、多維度設(shè)計(jì)、多元化評(píng)價(jià)等方式，組織了一系列活動(dòng)來(lái)宣傳心理健康知識(shí)，普及和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心靈的理念，幫助師生正確認(rèn)識(shí)自己，激發(fā)潛能，促使學(xué)生形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)能力，促進(jìn)師生身心全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。
“老師告訴我們，青春期要這樣度過(guò)……”——青春期團(tuán)輔活動(dòng)
青春期，是任何人都繞不開(kāi)、逃不掉的話題，對(duì)于青春期，同學(xué)們充滿疑惑、困惑、好奇。在他們主動(dòng)請(qǐng)求開(kāi)展相關(guān)主題講座的時(shí)候，他們所不知道的是，學(xué)校早有安排。
成都藍(lán)港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校心理健康教師蒲老師針對(duì)五、六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了兩場(chǎng)專題講座《你好，青春期》《青春期交往》，圍繞青春期身心變化、身心自護(hù)、異性交往原則等方面展開(kāi)。
通過(guò)這兩次講座，老師希望讓同學(xué)們了解什么是青春期，青春期會(huì)有哪些身心的變化，知道有這些變化是很正常的，從而正視并接納自己和他人的變化。同學(xué)們還了解了每個(gè)人有身體的自主權(quán)，當(dāng)不舒服的時(shí)候要懂得說(shuō)“不”，維護(hù)自身、尊重他人的權(quán)益。同時(shí)還知道了篩選信息的時(shí)候，避開(kāi)不良信息，從名著、名畫里面去發(fā)現(xiàn)美、體會(huì)美，培養(yǎng)自身的藝術(shù)審美。兩場(chǎng)講座對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)還只是個(gè)開(kāi)始，學(xué)校將會(huì)持續(xù)從心育、德育的層面滲透，幫助同學(xué)們更好地成長(zhǎng)。
《我的生命樹(shù)》主題團(tuán)輔活動(dòng)
“馬斯洛需要層次”認(rèn)為：當(dāng)人的生理層面得到了滿足，便開(kāi)始尋求心理層面的滿足。而心理層面的需求由于比較隱蔽，同時(shí)低齡階段的兒童對(duì)于外界的依賴更大，更容易產(chǎn)生悲觀、消極、自卑的心態(tài)。為了幫助學(xué)生滿足心理層面的需要，更好地面對(duì)自己內(nèi)心所產(chǎn)生的消極情緒，《我的生命樹(shù)》主題團(tuán)輔活動(dòng)在學(xué)校順勢(shì)展開(kāi)。
讓同學(xué)們回顧在自身成長(zhǎng)的過(guò)程中，身邊都有哪些力量的支持，如陽(yáng)光、雨露或是土壤一樣在支持自己，看到身邊恒定不變的力量，發(fā)現(xiàn)身邊充滿愛(ài)。而每當(dāng)經(jīng)歷一次次小小的挫折的時(shí)候，自身又是如何用自己的力量去應(yīng)對(duì)的，找到自身的優(yōu)點(diǎn)、資源。從而幫助同學(xué)們提升自己的生命能量，帶著積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)去生活。
校園廣播宣傳心理健康常識(shí)
每日課間，學(xué)校通過(guò)校園廣播宣講心理健康常識(shí)。各年級(jí)還開(kāi)展了“我愛(ài)我校”“我愛(ài)我家”“我們都是好伙伴”“你好、心理健康”等主題的原創(chuàng)繪畫比賽，孩子們耳濡目染，踴躍參與，將所思、所想、所悟訴諸筆端，發(fā)現(xiàn)、暢想生命的美好。（黃小林）
生命教育主題月,成都藍(lán)港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,加深學(xué)子生命體驗(yàn),生命體驗(yàn)
