幼兒園科學教育是幼兒教育的重要組成部分，科學活動不僅能豐富幼兒有關自然界的知識，而且能激發(fā)幼兒對自然的關心和興趣，讓幼兒初步形成對周圍人和事物的正確態(tài)度，對幼兒的發(fā)展有著十分重要的意義。
為了幫助教師在制定科學活動教案時能從目標定位、內容選擇、方法途徑等方面去探討，從而能有效組織科學集體教學活動，成都市雙流區(qū)協和三江幼兒園科學組組織老師們開展了選課、備課、觀摩、研討等活動。
幼兒成長 教師先行
首先，老師們結合班級幼兒年齡特點和興趣需要選擇了適合幼兒年齡段的科學活動教案。然后，對選擇的教案進行了分享和交流，最后針對老師們選出的科學活動教案《奇妙的紫甘藍汁》和《水不見了》進行了集體備課。
老師們從活動目標、活動準備、活動過程與活動延伸四個方面對科學活動教案進行了細致地探討和梳理，讓集體選課和備課活動成為相互交流、取長補短、共同提升的交流平臺。
科學探究 風采展示
紫甘藍汁能使不同物質發(fā)生不同顏色的變化。王琴老師執(zhí)教《奇妙的紫甘藍汁》，帶著中七班的孩子們展開了對“紫甘藍汁”的探索。王老師引導幼兒親自動手操作、探討和記錄，去發(fā)現紫甘藍的“秘密”。
萬老師執(zhí)教《水不見了》，以變魔術的形式導入活動，激發(fā)了中五班孩子們參與的熱情。萬老師為孩子們提供了生活中常見的操作材料，讓他們繼續(xù)在變魔術的情景中去探索、發(fā)現、習得相關經驗。
教學研討 共促成長
觀摩活動結束后，老師們聚在一起進行了集體評課，圍繞活動的亮點和不足，提出了自己的意見和建議，并總結出組織科學活動的有效策略。
科學活動能吸引孩子們參與的積極性，老師追隨孩子們的目光，和孩子一起去探索、發(fā)現科學的小“秘密”，不斷積累孩子們的科學經驗，激發(fā)孩子們探究的興趣。(江蕾 通訊員 夏茜 魏明麗 李穎)
協和三江幼兒園,科學活動
