教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神，5月26日，大邑縣北街小學(xué)數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習(xí)新課標(biāo)，分年級(jí)線上觀看吳正憲老師以“學(xué)習(xí)‘新課標(biāo)’，理解‘一致性’”為主題的講座。
吳正憲老師圍繞新課標(biāo)的變化，研讀“一致性”的深刻內(nèi)涵。吳老師從數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)引入，提出數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)是幫助學(xué)生形成伴隨一生的思考和解決問(wèn)題的能力，使之會(huì)想事、會(huì)做事。她提到，培育核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教育要注重真實(shí)情境的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題，注重在理解性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，注重學(xué)生能力的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，因此，教師要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，改變育人方式，改進(jìn)教育方法。
接著，吳正憲老師就本次新課標(biāo)總重點(diǎn)突出的“一致性”作詳細(xì)解讀。她指出“一致性”為核心素養(yǎng)落地提供新視角，反映的是學(xué)科本質(zhì)。而“數(shù)學(xué)化”的學(xué)習(xí)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)“一致性”的基本路徑。為了讓一線老師們理解透徹，找到課堂教學(xué)的抓手，吳正憲老師結(jié)合數(shù)與運(yùn)算的內(nèi)容，從整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及加減乘除運(yùn)算中，逐一闡釋知識(shí)的本質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系，幫助老師們建好數(shù)與運(yùn)算知識(shí)結(jié)構(gòu)的“承重墻”，打通“隔斷墻”，感悟數(shù)與運(yùn)算的“一致性”。
年年青草綠，年年草不同。而學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。北街小學(xué)數(shù)學(xué)教師定將深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)核心概念，建好知識(shí)結(jié)構(gòu)的“承重墻”，打通知識(shí)之間的“隔斷墻”，落實(shí)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，不斷創(chuàng)新，讓每個(gè)孩子的心中都擁有一個(gè)小太陽(yáng)。（張紅）
大邑縣北街小學(xué),數(shù)學(xué)教師,新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)
