為進(jìn)一步提升教師建構(gòu)游戲的觀察與指導(dǎo)能力，2022年5月25日，雙流區(qū)名園長葉美蓉工作室送教到彭鎮(zhèn)幼兒園暨雙流區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組(游戲組)2022年第三次(總第6次)活動(dòng)在彭鎮(zhèn)幼兒園順利舉行。雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心名師工作室管理辦高永瓊老師，雙流區(qū)名園長葉美蓉工作室導(dǎo)師、學(xué)前教育研究中心主任葉美蓉，雙流區(qū)名園長葉美蓉工作室全體學(xué)員、雙流區(qū)第二輪學(xué)前教育教研聯(lián)組(游戲組)全體教師以及部分幼兒園教師共50余人參加了此次活動(dòng)。
首先，參會(huì)教師觀摩了彭鎮(zhèn)幼兒園余冉霞以及印曉艷兩位老師組織的大班雪花片主題建構(gòu)活動(dòng)。余冉霞老師組織的大二班雪花片主題建構(gòu)《我的幼兒園》活動(dòng)中，孩子們以小組為單位，分工合作，建構(gòu)自己喜愛的幼兒園場景；印曉艷老師組織的大四班主題建構(gòu)《我最喜愛的建筑物》活動(dòng)中，孩子們以雪花片搭建自己最喜歡的建筑物，展現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。兩個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)诮?gòu)興趣、建構(gòu)技能及學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面都展現(xiàn)出了較高的水平�，F(xiàn)場活動(dòng)后，余冉霞以及印曉艷兩位老師對(duì)現(xiàn)場活動(dòng)進(jìn)行了反思分享。
其次，雙流區(qū)名園長葉美蓉工作室成員、雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)第一幼兒園負(fù)責(zé)人何滟溶老師進(jìn)行了題為《從“看到”到“看見”——關(guān)于建構(gòu)游戲中教師觀察能力提升的探索與實(shí)踐》的專題分享，何老師深入淺出的培訓(xùn)分享，豐富了參會(huì)教師們對(duì)建構(gòu)游戲觀察的認(rèn)識(shí)與理解。雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)第一幼兒園張靜老師進(jìn)行了題為《觀察，而后思，而后行——建構(gòu)游戲中引發(fā)的思考》的建構(gòu)游戲案例分享。
隨后，參會(huì)教師以兩個(gè)現(xiàn)場活動(dòng)為依托，聚焦“幼兒的游戲行為、幼兒原有經(jīng)驗(yàn)及提升的經(jīng)驗(yàn)”“教師在游戲中指導(dǎo)行為及適宜性”兩個(gè)話題展開了分組研討與分享交流。
最后，參會(huì)專家對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)與點(diǎn)評(píng)。葉美蓉主任從活動(dòng)中的感受說起，而后聚焦游戲是什么、游戲中“再現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)、鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)、提升幼兒經(jīng)驗(yàn)”的價(jià)值作用、游戲?qū)嵤┞窂�、游戲中教師的觀察與指導(dǎo)等方面進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)，并對(duì)現(xiàn)場活動(dòng)進(jìn)行了優(yōu)化指導(dǎo)；高永瓊老師以“真需求、真問題、真研究、真效果”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。
此次活動(dòng)，讓教師們?cè)诂F(xiàn)場觀摩、專題培訓(xùn)、案例分享、小組研討、專家引領(lǐng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與理解了游戲的內(nèi)涵以及游戲觀察的策略，有利于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的觀念，提升教師游戲觀察與指導(dǎo)能力，從而更好的理解與支持幼兒的游戲。（江蕾）
彭鎮(zhèn)幼兒園,游戲觀察
