5月24日，溫江區(qū)踏水學(xué)校小學(xué)部古玲玉老師代表學(xué)校參加了溫江區(qū)中小學(xué)第八屆班主任技能大賽第一片區(qū)決賽。學(xué)校副校長(zhǎng)李建輝、小學(xué)部班主任高艷、池飛燕、祁艷瓊、謝春參加了現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
在班會(huì)課比賽環(huán)節(jié)，古老師用新穎的課堂設(shè)計(jì)、豐富的課堂活動(dòng)、機(jī)智的課堂引導(dǎo)，贏得在場(chǎng)評(píng)委和觀眾的一致好評(píng)。
近一年最流行的詞匯，非“雙減”莫屬。自“雙減”政策以來，孩子們可是樂開了懷：作業(yè)時(shí)間少了，課余時(shí)間多了；補(bǔ)課時(shí)間少了，周末時(shí)間多了�？扇说囊簧鷷r(shí)間是有限的，如白駒過隙，忽然而已。花有重開時(shí)，人無再少年，特別是在成長(zhǎng)期的少年兒童，時(shí)間利用得好與否，很大程度上決定了成人后是否能取得一定的成就。如此豐富的課余、周末生活，該如何利用好呢？古玲玉老師用一堂生動(dòng)的班會(huì)課，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ニ伎继剿鳌?/span>
光景不待人，須臾成發(fā)絲。古老師用一次撕紙實(shí)驗(yàn)讓孩子們明白了時(shí)間的寶貴。一張紙條二十四小時(shí)，周末一天除開必須的睡眠、就餐、如廁時(shí)間，紙條的長(zhǎng)度只剩下一半。如何讓有限的時(shí)間發(fā)揮無限的價(jià)值，古老師一直在引導(dǎo)小朋友們挖掘。
“周末我會(huì)先做完作業(yè)，然后再去打籃球。”“我會(huì)和爸爸媽媽一起做家務(wù)。”“我會(huì)看自己喜歡的課外書，晚上給勞累一天的媽媽洗腳。”……孩子們暢所欲言，看來老師們心中的“小不點(diǎn)兒”，也已漸漸有了小大人的模樣。
古老師借機(jī)將孩子們的周末時(shí)間歸為了五類：學(xué)習(xí)時(shí)間、玩耍時(shí)間、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、親子時(shí)間、閱讀時(shí)間。孩子們將周末僅剩的十二小時(shí)，制作了時(shí)間花朵。接著，分享的熱情一浪高過一浪，大家宛如已經(jīng)成為了自己時(shí)間管理的小主人。孩子們初步感知到，時(shí)間不僅要珍惜，更要合理利用，合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。
一天中可以做的事不勝枚舉，可哪件事先做，哪件事后做？古老師為孩子們出了一個(gè)好主意——給時(shí)間排排序。有些小朋友選擇了學(xué)習(xí)、閱讀時(shí)間排前，其他排后；有些孩子選擇閱讀時(shí)間排前，學(xué)習(xí)時(shí)間排后。原來有些小朋友認(rèn)為學(xué)習(xí)更重要，而另一些小朋友認(rèn)為閱讀更重要。“是呀，我們應(yīng)該先做重要的事！”
古老師總結(jié)到：“可是萬一你學(xué)習(xí)的時(shí)候，突然接到來自媽媽的電話，說奶奶生病，要去醫(yī)院看望她，你會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)嗎？”小朋友們異口同聲，“應(yīng)該先放下學(xué)習(xí)，看望奶奶。”沒錯(cuò)，在豐富的周末時(shí)間中，大家應(yīng)該先做重要且緊急的事情。相信小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何去規(guī)劃自己周末的時(shí)間了！
時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也是偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。充分利用好時(shí)間，隨時(shí)做好追逐它的準(zhǔn)備！（張紅 通訊員 謝春）
溫江區(qū)踏水學(xué)
