近年來，在樊杰校長的帶領下，四川天府新區(qū)華陽實驗小學把“思維課堂”作為提升學生思維的重要手段，以思維發(fā)展推動學生核心素養(yǎng)發(fā)展，讓有質(zhì)量的思維促進學生深度思考和學習。
知易行難，思維課堂項目組每月進行“思辨與思變”課例研修活動，將課程建構與課堂實踐相結合，培養(yǎng)學生審辯式思維，拓展教學的深度和廣度，充分落實“雙減”政策，實現(xiàn)提質(zhì)減負的目標。整個項目組研究氛圍濃郁，每位教師都精心設計課例，力圖讓“思維之花”開遍每一堂課。
近日，審辯式教學公眾號全文推出華陽實小王莉老師的一篇審辯式思維課堂教學設計《囊螢夜讀》(小學語文)，并進行了細致點評。
走進思維的百花園，提升思維品質(zhì)是永恒的主題。做好課堂思維文化，提升課堂對話教學含金量，促進學生人格與認知全面發(fā)展，讓學生的思維生根發(fā)芽，開出更多更美的思維之花，是華陽實小一直追求的方向。（黃小林 通訊員 駱香君 趙思琦 陳彥龍 王莉）
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