為了幫助教師建立對整本書閱讀教學(xué)的系統(tǒng)思維，突破閱讀教學(xué)瓶頸，提升整本書教學(xué)能力，從而喚醒孩子們的閱讀力，引領(lǐng)更多的孩子愛上閱讀。5月18日上午，崇州市蜀南小學(xué)開展了“整本書閱讀”研培活動，本次活動由語文教研員羅藍(lán)老師主持，蜀南小學(xué)校長張帆、副校長李迎春、校長助理劉智、教導(dǎo)主任徐曉及全體語文老師參與。本次活動還特邀四川省特級教師、成都市錦西外國語實驗學(xué)校李海蓉校長到校指導(dǎo)。
首先，蜀南小學(xué)王精玲老師執(zhí)教《西游記》整本書閱讀分享課“話西游 品人物”。王老師通過出示線索憶人物、回顧故事說情節(jié)、結(jié)合情節(jié)談印象等多個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，讓學(xué)生對西游記人物形象有了立體而全面的認(rèn)識。再聚焦唐僧人物形象進(jìn)行設(shè)疑，對比形象悟精神，引導(dǎo)學(xué)生深入品析，進(jìn)而感悟唐僧精神，激發(fā)了學(xué)生對現(xiàn)實生活的思考，增強了學(xué)生的閱讀積極性和主動性，為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
錦西外國語實驗學(xué)校陳明華老師認(rèn)為，王老師的這堂課，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，極具邏輯性和層次性，能帶動學(xué)生的再次閱讀興趣。
四川省特級教師、成都市錦西外國語實驗學(xué)校李海蓉校長評價這是一節(jié)豐富立體的整本書閱讀課，大環(huán)節(jié)設(shè)計思路非常清晰。思維導(dǎo)圖的運用，讓學(xué)生對人物的認(rèn)識轉(zhuǎn)向有序化、結(jié)構(gòu)化。李校長以西游記為切入點，就如何設(shè)計整本書閱讀導(dǎo)讀課、推進(jìn)課和分享課對參會老師進(jìn)行了指導(dǎo)，解答了老師們在整本書閱讀教學(xué)中的困惑。李校長指出，在整本書閱讀中，老師幫助學(xué)生完成信息的統(tǒng)整，目的是打開學(xué)生的思維，讓學(xué)生走向更高的臺階。
通過本次研培活動，老師們對整本書閱讀的教學(xué)有了更加深刻的理解，紛紛表示受益匪淺。（黃小林 通訊員 陳薇 胡雪梅）
整本書閱讀,崇州市蜀南小學(xué)
