為貫徹落實“雙減”精神,推動學校數學教學質量進一步提升,讓作業(yè)設計與布置更加科學合理,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生自主學習意識和創(chuàng)新精神。2022年5月19日下午,成都市龍泉驛區(qū)洪安小學全體數學老師利用教研時間開展了作業(yè)設計研討活動,以練習課為抓手,落實好“雙減”政策,提高課堂效率。
首先,市級骨干何小燕老師執(zhí)教六年級《正比例與反比例》練習課。通過回顧單元知識點,幫助學生理清正、反比例之間的區(qū)別,再通過變化題型等方式,幫助學生掌握正、反比例的本質屬性。
何小燕老師執(zhí)教變式練習《正比例與反比例》
接著,校級骨干王方老師執(zhí)教二年級《加減乘除再認識》。通過題組訓練,幫助學生回顧舊知的同時,共同建構四種運算之間的區(qū)別與聯(lián)系。
王方老師執(zhí)教整合課《加減乘除再認識》
課后,全體數學組教師參與評課。大家緊緊圍繞知識點的建構與題組式訓練方式展開激烈討論。
教研組老師積極參與評課
最后,杜悅老師分享了高段數學組本學期以“作業(yè)設計”為主題開展的研究活動:1.參與“重構作業(yè)”的閱讀活動;2.題單式作業(yè)設計資源的建立和收集;3.五校作業(yè)設計的運用與修改。
“雙減”政策下的作業(yè)設計,有思考,有實踐,有成果,有交流,相信在全體數學老師們的共同努力下,洪安小學數學教學一定會邁上新臺階。(李林 通訊員 王方)
骨干教師做示范,洪安小學,優(yōu)化作業(yè)設計,聚焦課堂效率