為貫徹落實“雙減”精神，推動學校數學教學質量進一步提升，讓作業(yè)設計與布置更加科學合理，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習意識和創(chuàng)新精神。2022年5月19日下午，成都市龍泉驛區(qū)洪安小學全體數學老師利用教研時間開展了作業(yè)設計研討活動，以練習課為抓手，落實好“雙減”政策，提高課堂效率。
首先，市級骨干何小燕老師執(zhí)教六年級《正比例與反比例》練習課。通過回顧單元知識點，幫助學生理清正、反比例之間的區(qū)別，再通過變化題型等方式，幫助學生掌握正、反比例的本質屬性。
何小燕老師執(zhí)教變式練習《正比例與反比例》
接著，校級骨干王方老師執(zhí)教二年級《加減乘除再認識》。通過題組訓練，幫助學生回顧舊知的同時，共同建構四種運算之間的區(qū)別與聯(lián)系。
王方老師執(zhí)教整合課《加減乘除再認識》
課后，全體數學組教師參與評課。大家緊緊圍繞知識點的建構與題組式訓練方式展開激烈討論。
教研組老師積極參與評課
最后，杜悅老師分享了高段數學組本學期以“作業(yè)設計”為主題開展的研究活動：1.參與“重構作業(yè)”的閱讀活動；2.題單式作業(yè)設計資源的建立和收集；3.五校作業(yè)設計的運用與修改。
“雙減”政策下的作業(yè)設計，有思考，有實踐，有成果，有交流，相信在全體數學老師們的共同努力下，洪安小學數學教學一定會邁上新臺階。（李林 通訊員 王方）
骨干教師做示范,洪安小學,優(yōu)化作業(yè)設計,聚焦課堂效率
