天府新區(qū)第六小學(xué)數(shù)學(xué)教研組是一支業(yè)務(wù)精湛、梯度合理、充滿活力的團隊。團隊現(xiàn)有11名教師，既有領(lǐng)軍型的區(qū)學(xué)科帶頭人、市骨干教師，也有謙遜好學(xué)、銳意進取的優(yōu)秀青年教師。
在教學(xué)工作中，以“培養(yǎng)學(xué)生健全人格和創(chuàng)新精神”為指導(dǎo)思想，注重自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、注重學(xué)科素養(yǎng)培育、注重綜合實踐能力提升，讓學(xué)生：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。
務(wù)實善創(chuàng)的數(shù)學(xué)教研組取得了顯著的教學(xué)成績，榮獲省級、市級、區(qū)級各類嘉獎，在教育教學(xué)的成長路上，每一位老師都懷著童心和學(xué)生一路同行，共同成長，彼此成就。
骨干引領(lǐng)
教學(xué)部主任：蔣波
中小學(xué)高級教師，全國生本教育BC級指導(dǎo)教師，成都市骨干教師，區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、華羅庚金杯優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)德育工作先進個人。
長期來致力于一線管理及教學(xué)實踐，在各級各類賽課、展示交流方面屢獲佳績，撰寫的多篇論文及成果獲國家、省市級一、二等獎。指導(dǎo)二十余名教師參加市、區(qū)級賽課獲一等獎。
教育理念：教人求真，摯愛無痕。
研培部干事、數(shù)學(xué)教研組長：楊迅
中國共產(chǎn)黨黨員、區(qū)優(yōu)秀青年教師、區(qū)教壇新秀、天府新區(qū)教育衛(wèi)生系統(tǒng)青年五四獎?wù)芦@得者。在全國小學(xué)數(shù)學(xué)能力監(jiān)測活動中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”稱號。
曾獲“成都市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎”“天府新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎”。受邀在四川省教科院承辦的“國培計劃”中獻課，并多次承擔(dān)區(qū)級展示課及專題講座。
教育理念：樂教者，教人樂學(xué)。愛教者，教人愛學(xué)。勤教者，教人巧學(xué)。
團隊導(dǎo)師是組內(nèi)教師的研究伙伴，在教研氛圍濃厚的數(shù)學(xué)組，導(dǎo)師和老師們共同研究，共同探尋數(shù)學(xué)思維成長之路。
童心課程，多元構(gòu)建明初心
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括真、善、美三個維度。數(shù)學(xué)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生理解理性數(shù)學(xué)文明的文化價值，體會數(shù)學(xué)真理的嚴(yán)謹(jǐn)性、精確性；培養(yǎng)學(xué)生具備數(shù)學(xué)思想方法分析和靈活解決實際問題的基本能力，也培養(yǎng)學(xué)生具備欣賞和創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的能力。
在天府六小“童夢園·同心圓”課程體系下，天府六小數(shù)學(xué)組展開數(shù)學(xué)課程校本化建設(shè)，構(gòu)建數(shù)學(xué)“立基、充盈、創(chuàng)生”課程建設(shè)，讓每一個孩子在豐富有趣的數(shù)學(xué)課程中沉浸數(shù)學(xué)。
思維綻放——數(shù)學(xué)TOP游戲課程
玩以啟心智，做中拓思維。數(shù)學(xué)組創(chuàng)意TOP思維，學(xué)生體驗做中學(xué)，學(xué)中做，從一個全新體驗數(shù)學(xué)的視角，以豐富的游戲活動、生動的實驗感知、真實的操作體驗，讓數(shù)學(xué)更有趣、更開放、更生動，也更具挑戰(zhàn)性。漢諾塔、四巧板、數(shù)字游戲……各類挑戰(zhàn)等待孩子們參與。
閱讀引領(lǐng)——數(shù)學(xué)閱讀課程
每一個數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、發(fā)展歷程中都凝聚著震撼人心的故事和思想。閱讀是天府六小的底色，數(shù)學(xué)閱讀能夠幫助學(xué)生解鎖數(shù)學(xué)秘密，感悟數(shù)學(xué)思想的重要路徑。帶著深度思考的讀，讓學(xué)生帶著角色意識體驗式閱讀，幫助學(xué)生更好地進入閱讀情境，提升思維的效能。
課題引領(lǐng)，童心研究促發(fā)展
教學(xué)研究和教學(xué)實踐密不可分，新課程改革也明確要求：教師不僅是課程的實施者，同時也是教育教學(xué)的研究者。
天府六小數(shù)學(xué)組以教學(xué)實踐作為課題研究的基礎(chǔ)和前提，又在實踐中踐行課題研究的成果，立足學(xué)校課題《基于兒童視角的課堂教學(xué)核心問題的設(shè)計與實踐研究——以天府六小“童心課堂”為例》，以《天府六小課堂教學(xué)教研20問》為指導(dǎo)，開展課前、課中、課后的備課指南研究，深入開展基于兒童視角的課堂教學(xué)核心問題的設(shè)計與實踐，以科學(xué)研究的思維在日常教育教學(xué)中實踐探索。
以《作業(yè)管理背景下小學(xué)低段數(shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計研究》為基礎(chǔ)，立足數(shù)學(xué)核心能力點，圍繞動手操作型、生活應(yīng)用型、口頭表達型、實踐探究型和游戲型作業(yè)進行設(shè)計，以常規(guī)作業(yè)、單元作業(yè)、長周期作業(yè)為縱深，以教材為依托，著力開發(fā)符合小學(xué)低年級學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律及心理特點的“非書面”數(shù)學(xué)課后作業(yè)。在天府新區(qū)2022年度教師小課題研究成果評選活動中數(shù)學(xué)組小課題獲一等獎，各級各類教育科研論文評選活動中科研參與率達到100%。
童心課堂，專業(yè)扎根培優(yōu)師
善思者善教，有趣者樂學(xué)。
數(shù)學(xué)組本著“童心童行，同行同心”的理念，陪伴每一個六小娃的小學(xué)生活，扎實教研，激發(fā)童心童趣，啟迪兒童的需要與興趣、愿望與理想、意識與思想、情感與精神以及價值與信念。
數(shù)學(xué)組以求真的態(tài)度、創(chuàng)新的思路，堅持走在教改前沿，積極擴展新視野、探索新理念、傳播新思想。在學(xué)校提出的“兒童視角”的教學(xué)理念下，積極探索和全面落實以核心問題為驅(qū)動的高效課堂教學(xué)模式。
蔣波老師執(zhí)教名師開放課《集郵》
楊迅老師執(zhí)教市級賽課《1米有多長》
許雅捷老師執(zhí)教區(qū)創(chuàng)意課例《印象中國——認(rèn)識方向》
劉桂君老師執(zhí)教區(qū)創(chuàng)意課例《再探倍數(shù)特征》
專家來助陣，把脈課堂明方向。
每周一上午，駐校專家徐文基教授，指導(dǎo)學(xué)校教師課堂教學(xué)，引領(lǐng)教研組建設(shè)。通過專家指導(dǎo)，二次修改，再次研磨，打造了數(shù)節(jié)精品課例，儲備了多名賽課種子教師。
隨堂推門課，指點迷津促成長。
為了規(guī)范教學(xué)形式，了解“原生態(tài)”課堂，有效加強對課堂教學(xué)的管理，學(xué)校采用隨時推門聽課的方式，來真實地了解老師們的自然教學(xué)水平。在課后評課中，再針對性地對授課教師加以指導(dǎo)，一段時間后，二次回聽，教師的成長狀態(tài)節(jié)節(jié)拔高。
桃李不言，下自成蹊展芳華
一個人走，可以走得很快；一群人一起走，可以走得更遠(yuǎn)。就是這樣一個聚焦學(xué)生成長和學(xué)科發(fā)展，專心研究，熱心教學(xué)的數(shù)學(xué)團隊，經(jīng)過不懈的努力，終獲碩果累累。
踔厲奮發(fā)向未來，天府六小全體數(shù)學(xué)組成員，將不忘初心，繼續(xù)在童心學(xué)堂理念指引下開拓創(chuàng)新、銳意進取，為六小娃的精彩未來努力奮斗。（黃小林 通訊員 王娟 任怡 許雅捷 杜如玉）
天府六小,數(shù)學(xué)組教師,心中有夢,扎根課堂
