為了培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界”的學(xué)科素養(yǎng)，成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附小)數(shù)學(xué)學(xué)科立足于回到兒童真實(shí)生活，讓孩子們的五一小長(zhǎng)假過(guò)得更充實(shí)、更有意義，數(shù)學(xué)組的老師們?yōu)楦鲗W(xué)段孩子設(shè)計(jì)了豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
一年級(jí)“七巧板中的數(shù)學(xué)”是現(xiàn)實(shí)生活中美麗的字符。附小娃們以生活為本源，利用七巧板充分發(fā)揮自己的想象力，把課堂上學(xué)到的圖形化作一個(gè)個(gè)活潑生動(dòng)的形象加以呈現(xiàn)。小學(xué)子們的想象力讓人驚嘆不已。他們?cè)?ldquo;玩”中學(xué)習(xí)，在“玩”中思考，在“玩”中操作，一起探尋其中的奧秘。
二年級(jí)“啟”人思維，“尋找數(shù)學(xué)正確的方向”不迷路。生活因方向而有序，老師們結(jié)合課本中《認(rèn)識(shí)方向》設(shè)計(jì)了“我的方向板”動(dòng)手畫活動(dòng)。動(dòng)手操作是學(xué)生參與知識(shí)形成過(guò)程的重要形式，是學(xué)生獲取感性認(rèn)識(shí)的主要來(lái)源，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)需要在“做”的過(guò)程和“思”的過(guò)程中積淀。孩子們通過(guò)找一找、畫一畫等形式，積極思考、努力構(gòu)思，創(chuàng)造出一幅幅美麗的方向圖。巧妙利用方向板解決生活中的方向與位置問(wèn)題，同時(shí)也深化了對(duì)“平面方向”的理解。
三年級(jí)在生活中尋找“數(shù)學(xué)的浪漫”，讓人癡醉。數(shù)學(xué)之美在生活中隨處可見，孩子們初步了解“平移”“旋轉(zhuǎn)”“軸對(duì)稱”特征后，突破常規(guī)思維，大膽創(chuàng)新實(shí)踐。設(shè)計(jì)出了一幅幅精美的圖案，繪制了專屬自己的徽章，繪制出心儀的圖案，繪制出班級(jí)的班徽……孩子們的數(shù)學(xué)思維讓圖形畫靈動(dòng)起來(lái)了，訴說(shuō)著他們的奇思妙想……當(dāng)數(shù)學(xué)與美學(xué)碰撞，智慧的火花閃爍出無(wú)窮的力量，變成孩子們心中的無(wú)限遐想，創(chuàng)造出他們理想中的童話世界。
四年級(jí)“多面多維立體的數(shù)學(xué)”正煥發(fā)靈動(dòng)的生機(jī)。小學(xué)生形成、發(fā)展空間觀念主要依靠“視”與“觸”，老師為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了搭立體圖形，再畫出三個(gè)面的DIY活動(dòng)。孩子們?cè)诎l(fā)揮想象力的同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作，直觀化地培養(yǎng)孩子們的空間觀念和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，使孩子們感受到立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系，加深對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)孩子們空間想象能力及動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
五年級(jí)規(guī)劃跑向“詩(shī)意數(shù)學(xué)中的遠(yuǎn)方”的路線圖。通過(guò)“跑向北京”的象征性長(zhǎng)跑，設(shè)計(jì)合理方案，喚起和發(fā)展孩子們對(duì)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用的興趣，拓寬和加深所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)孩子們的探究能力。孩子們?cè)O(shè)計(jì)出的方案有著周密的策劃和合理的布置。在這個(gè)過(guò)程中，相信孩子們感受到了數(shù)學(xué)在解決問(wèn)題中的作用，體會(huì)到不怕困難的精神以及數(shù)學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系，樹立遠(yuǎn)大的理想。
六年級(jí)“揭開數(shù)學(xué)的神秘面紗”碰撞出生活的激烈火花。當(dāng)數(shù)學(xué)與體育活動(dòng)聯(lián)系在一起會(huì)發(fā)生什么呢？孩子們通過(guò)查閱資料，聯(lián)系生活實(shí)際，在數(shù)學(xué)小研究里明白了很多道理，如：了解了橢圓形田徑場(chǎng)跑道結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)確定起跑線的方法，切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。孩子們?cè)谔骄炕顒?dòng)中不僅加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，也獲得了運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的思考方法，感受到數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。
原來(lái)，孩子們眼里的數(shù)學(xué)并不是獨(dú)立的學(xué)科，它還巧妙地融合了美術(shù)、科學(xué)、文學(xué)等多個(gè)學(xué)科。
通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們深刻感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)之美、數(shù)學(xué)之妙、數(shù)學(xué)之廣。孩子們擁有一雙用數(shù)學(xué)觀察世界的眼睛，攜數(shù)學(xué)與生活同往，讓孩子們將數(shù)字、圖形和對(duì)生活的感悟融入人生旅程。相信孩子們通過(guò)此次活動(dòng)，都能收獲滿滿、成長(zhǎng)進(jìn)步。（賴波 通訊員 王聰穎）
數(shù)學(xué),青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附小,玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)
