為貫徹落實《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》要求，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備，減緩銜接坡度，同時扎實開展集團化工作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的總要求。5月9日，光華新城教育集團各園所齊聚花都幼兒園，交流共鑒各園點幼小銜接實施方案，助推幼兒園與小學(xué)的有效銜接。
溫江區(qū)光華新城幼兒園副園長王珊指出從幼小銜接實施方案中看到了多元視角。各個園點能夠結(jié)合園所工作實際，從頂層設(shè)計、課程思路、雙向互動、社區(qū)聯(lián)動等舉措，將銜接工作納入小、中、大年級的教育教學(xué)計劃中，確保了銜接工作貫穿于幼兒三年生活學(xué)習(xí)之中，助推幼兒做好自然延伸和過渡。
溫江區(qū)魚鳧雙語幼兒園園長陳艷提出對“指導(dǎo)要點”的學(xué)習(xí)與把握從來都不是語言文字上的吸納，而是時間對照中的優(yōu)化提升。“讀文件要求—找關(guān)鍵要點—拆教育目標(biāo)—落形式載體”的工作思路，為接下來各個園點對幼小銜接實施方案的深耕細(xì)作提供方向。
溫江區(qū)花都幼兒園副園長粟秋表示頂層設(shè)計的整體規(guī)劃具有十分重要的意義，在實施的過程中一定要全面滲透，重點把握，每個階段都應(yīng)有側(cè)重點，才能實現(xiàn)幼小銜接的高效實施。
光華新城教育集團園園長樊朝霞指出各園點把《指導(dǎo)意見》的精髓入腦入心，把身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的同維不同層表述進(jìn)行吸納、對照、內(nèi)化和踐行，在科學(xué)銜接理念的主動更新和實踐成效的反復(fù)轉(zhuǎn)化中提升大家對雙向銜接的準(zhǔn)確理解和把握表示肯定，同時認(rèn)為幼兒園和小學(xué)之間一定要遵循尋找坡度、搭建橋梁、挖掘斷層、踏實前行的主干線，只有這樣才能達(dá)到互通有無的根本目的。最后，希望各園點能夠以結(jié)果為導(dǎo)向再次細(xì)化方案并扎實開展與實施。
植根于不同的園所實際、師資隊伍、文化氛圍以及發(fā)展路徑，彼此間的“虛懷若谷”就顯得尤為重要。唯有“海納百川，有容乃大”，把每一次園際交流當(dāng)做同頻共振、教學(xué)相長的時機，在輸入、輸出、再輸入的循環(huán)往復(fù)中突破教育認(rèn)知局限，吸收更多精神養(yǎng)料，才是新時代幼教人應(yīng)有的責(zé)任與使命。（張紅）
光華新城教育集團,園際聯(lián)動話幼小,交流共鑒促提升
