變·角色
“展覽”在平時(shí)的生活中無處不在，成都市東城根街小學(xué)學(xué)子們?cè)?jīng)游歷過成都市博物館、四川省博物院、金沙遺址等大型展覽；也作為小小藝術(shù)家在巴金文化節(jié)藝術(shù)展、個(gè)人藝術(shù)展中展示自己的作品。近日，東城根街小學(xué)學(xué)子們要從“參展人”變成“策展人”，學(xué)習(xí)如何策劃一場藝術(shù)展覽。
變·方式
什么是“策展”？什么又是“策展人”呢？根據(jù)這樣的問題，同學(xué)們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上開展了自主學(xué)習(xí)。通過視頻資料、文字資料，同學(xué)們體會(huì)到策展跟展覽的主題、傳播的理念、展品的擺放、路線的設(shè)計(jì)等因素息息相關(guān)。
此外，東娃娃們還用數(shù)學(xué)的眼光去探索與策展有關(guān)的因素，利用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行梳理，并提出了自己亟待解決的問題——如何確定展館中展品的高度和密度？
變·認(rèn)知
在學(xué)習(xí)中，東娃娃發(fā)現(xiàn)展品擺放的高度和人們眼睛的視高有關(guān)，同時(shí)，參觀作品時(shí)的距離與展品本身的高度也息息相關(guān)。東娃娃發(fā)現(xiàn)，如果參觀的人群不同，那么作品擺放的高度也應(yīng)該是不同的。
在研究中，東娃娃們發(fā)現(xiàn)原來展品擺放的疏密也是無法統(tǒng)一的，高密度的擺放擅長理性的表達(dá)，適用于博物館的陳列；低密度的擺放擅長表達(dá)作品的主題和意義，適用于藝術(shù)作品展……
同時(shí)，東娃娃們還發(fā)現(xiàn)展館中光產(chǎn)生的影也會(huì)影響作品擺放的疏密。東娃娃們從科學(xué)的角度探索燈光可以從哪個(gè)角度照射？這樣照射影子又會(huì)有怎樣的變化？這樣的變化又可以怎樣運(yùn)用在作品里？該校學(xué)子還將繼續(xù)進(jìn)行研究。（賴波 通訊員 鄔馨梅 江瑤）
東城根街小學(xué),策劃藝術(shù)展,策展人
