為切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，提高學(xué)校班主任隊(duì)伍思想政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、理論功底和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，5月6日，成都市東城根街小學(xué)舉行了以“‘雙減’背景下的學(xué)生自主管理”為主題的班主任技能大賽。經(jīng)各級部推薦的7位班主任老師參加了此次比賽。學(xué)校德育團(tuán)隊(duì)和級部長擔(dān)任比賽評委。
大賽集中進(jìn)行了主題班會(huì)課、治班策略和班級突發(fā)事件處理分析等項(xiàng)目的專項(xiàng)評比。各競賽項(xiàng)目前，由評委解析比賽規(guī)則及評審要點(diǎn)，級部長姜南、曾舒淇、黃靜老師分別擔(dān)任了項(xiàng)目的解讀和組織工作。
主題班會(huì)·親小近實(shí)
參賽的7位班主任緊緊圍繞“雙減”背景下的“自主管理”，以主題微班課的形式，進(jìn)行了現(xiàn)場展示。
掌控情緒更陽光
為了幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí) “雙減”，提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。王秋菽老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題——提出方法——解決問題，從而了解、接受“生氣”情緒，并總結(jié)出解決生氣的妙招。何仔儀老師通過游戲、視頻、聯(lián)系生活等活動(dòng)，讓學(xué)生了解并識(shí)別5種基本情緒，懂得情緒的作用，找到調(diào)節(jié)消極情緒的好辦法。
真好少年我做到
五年級張銀橋老師和五年級二班少先隊(duì)員們一起回顧黨史，歌頌祖國，立志奮發(fā)向上，承擔(dān)時(shí)代重任。他們以少先隊(duì)特有的儀式，展示出時(shí)代好少年的風(fēng)采。
呵護(hù)雙眼更健康
董美娜老師帶著學(xué)生在游戲體驗(yàn)中懂得身心健康、保護(hù)視力的重要性，在趣味活動(dòng)中了解眼睛的“煩惱”和正確保護(hù)眼睛的方法，增強(qiáng)學(xué)生的愛眼護(hù)眼意識(shí)，促進(jìn)身心健康，助力“雙減”落地。
時(shí)間管理我能行
尹雅潔老師借助生動(dòng)視頻讓學(xué)生了解“五項(xiàng)管理”的內(nèi)容；開展豐富多樣的活動(dòng)，合理規(guī)劃并科學(xué)利用課余時(shí)間，樹立自主管理意識(shí)。晉芮老師引導(dǎo)學(xué)生了解“雙減”政策，探尋時(shí)間的奧秘，制定作息時(shí)間表，尋找合理安排時(shí)間的妙招，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念。謝文言老師借助繪本創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生了解拖拉的特點(diǎn)，明確拖拉的不良后果，從小養(yǎng)成合理規(guī)劃學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣。
育人有方·治班有道
參賽老師從教育理念、學(xué)情分析、治班目標(biāo)、治班策略以及班級建設(shè)成果五個(gè)方面進(jìn)行展示比拼，詳細(xì)闡述了溫暖而智慧的治班策略。
何仔儀老師以“乘風(fēng)破浪，勇于挑戰(zhàn)”為班級目標(biāo)，通過點(diǎn)亮習(xí)慣，自主管理，促進(jìn)學(xué)生成長。尹雅潔老師在學(xué)校“真教育”背景下，通過教室課程育人和團(tuán)隊(duì)精神賦能，努力培養(yǎng)“真好少年”。晉芮老師用“尊”和“動(dòng)”兩個(gè)關(guān)鍵字作為“雙減”背景下雙線治班策略，實(shí)現(xiàn)常規(guī)自主管理的律動(dòng)與家校溝通的心動(dòng)。
謝文言老師結(jié)合學(xué)校根•真課程，以愛之名創(chuàng)建欣欣向“榕”14班，希望孩子們像榕樹一樣具有向下扎根的堅(jiān)韌，向上生長的力量，向外擴(kuò)展的格局，長成有家國情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膮⑻齑髽�。董美娜老師以《種下一顆幸福的種子》為題，以幸福成長為主線，凝聚班級精神。
應(yīng)急處突·情景答辯
下午，參賽班主任現(xiàn)場抽取題目，對班級突發(fā)事件進(jìn)行現(xiàn)場分析和及時(shí)處理。老師們沉著冷靜，科學(xué)分析，結(jié)合工作實(shí)際設(shè)置了清晰、及時(shí)、準(zhǔn)確、可操作的實(shí)施策略，展示了較強(qiáng)的應(yīng)急處突“解題力”。
班主任技能大賽，著重培養(yǎng)班主任的“基本能力”“關(guān)鍵能力”“創(chuàng)新能力”，結(jié)合“以終為始，解決真實(shí)問題”的目標(biāo)，以賽代培，增強(qiáng)了學(xué)校班主任隊(duì)伍成長的實(shí)效性。做好設(shè)計(jì)，賦能團(tuán)隊(duì)，錘煉技能，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化成長，東城根街小學(xué)一直在路上！（賴波 通訊員 楊丹）
錘煉內(nèi)功,賦能“雙減”,東城根街小學(xué),班主任技能大賽
