對擔(dān)任綜合科目的老師來說，課堂紀(jì)律問題一直是老師們十分在意的問題，就拿體育課來說，操場為體育課的常規(guī)場地，學(xué)生活動范圍較寬廣，約束力比教室有限的環(huán)境稍弱，學(xué)生活潑好動，一不留神就開開心心、蹦蹦跳跳離開了教學(xué)區(qū)域，這就需要體育老師時刻筑牢課堂的主陣地，將學(xué)生活潑好動的特性與體育課的訓(xùn)練內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)體育技能，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
2022年4月28日，成都市龍泉驛區(qū)洪安小學(xué)綜合組教研組長方麗老師在六年級二班執(zhí)教了一堂示范課《多種形式跳繩》。
上課鈴聲一響，同學(xué)們跟著體育委員的口令迅速排隊集合，方老師以“搶圈圈、自編熱身操”等游戲開啟歡樂的體育課堂，同學(xué)們都以飽滿的精神仔細(xì)聆聽老師講解游戲規(guī)則，教師手中的音樂一停，就爭先恐后的搶占圈圈。
方老師利用有趣的游戲調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不知不覺中，學(xué)生主動回歸課堂，仔細(xì)聆聽教師口令，一改散漫的休閑狀態(tài)，聚精會神的等待下一次教師發(fā)放口令，接著，方老師講解了四種跳繩方法，其中三種由教師邊講解邊示范，學(xué)生邊練習(xí)，其中一種難度較高的雙搖跳繩由學(xué)生代表講解示范，真正做到了把課堂還給學(xué)生以及教師主導(dǎo)學(xué)生主體的模式，大大的增加了學(xué)生的自信心與領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)生們學(xué)得不亦樂乎。
整堂課在游戲中開始，在游戲中結(jié)束。在學(xué)生積極主動的跳繩練習(xí)中，時間飛速流逝，臨近下課，教師再次以“快速跑跳繩接力”游戲重新規(guī)整課堂，學(xué)生在激烈的游戲活動中，結(jié)束了歡快的體育課，課后學(xué)生發(fā)自肺腑的說：“這堂課真有趣，我喜歡這樣的體育課。”
課堂結(jié)束后，綜合組全體成員在會議室進(jìn)行說課、評課。首先，方麗老師對本堂課的設(shè)計思路做了講解，對上課后的感想與大家分享。
接著，所有教師進(jìn)行評課，大家都積極發(fā)表了自己的看法，一致對方老師寓教于樂游戲般的體育課表達(dá)了認(rèn)可，也提出了自己的建議。一切都是為了孩子的發(fā)展，相信學(xué)生在教師精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠?qū)W有所動，讓學(xué)生們感受到教師是認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生們自然而然會認(rèn)真上課。
廖老師評課
蔣老師評課
對口行政林明芳副校長對本堂課的優(yōu)缺點進(jìn)行了點評，還對綜合組常規(guī)課做了指導(dǎo)，林副校長表示，活動課堂要時刻關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)，表揚(yáng)與懲戒都應(yīng)統(tǒng)一規(guī)范，讓學(xué)生當(dāng)裁判來監(jiān)管不認(rèn)真訓(xùn)練的學(xué)生，增加其責(zé)任感。
接著，張婷老師進(jìn)行理論分享《良好音樂課堂教學(xué)常規(guī)的構(gòu)建》，張老師就自己的音樂課堂常規(guī)提出了自己的看法：教學(xué)常規(guī)工作是否嚴(yán)格有序地進(jìn)行，關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)系到每一位學(xué)生的健康成長；應(yīng)特別注意上好開學(xué)第一課，對學(xué)生在音樂課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣提出具體的要求，以便日后的課堂常規(guī)管理；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，言傳身教，樹立榜樣，建立相應(yīng)的激勵制度；作為老師一定要有耐心、恒心和信心，堅持以科學(xué)的思想和教育方法來培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中收獲了好習(xí)慣時，音樂課堂教學(xué)也必定更加精彩，其他科目也應(yīng)當(dāng)如此。
本次教研活動內(nèi)容豐富，老師們都覺得在教研活動中收獲頗豐。（李林 通訊員 蔣莉 方麗）
成都市龍泉驛區(qū)洪安小學(xué),教研
