如何開展指向核心素養(yǎng)和深度學習的大單元整體教學？如何踐行“立德樹人、五育并舉”的單元整體教學設計與實施？如何將根植課堂、減負提質落實到教學實踐中？
近日，成都蒙彼利埃小學英語教師和省內小學英語學科教師們如約相聚在四川省小學英語網絡教研平臺，進行了小學英語大單元整體教學設計的實踐分享。本次網絡教研活動由四川省教育科學研究院主辦，在四川省教育科學研究院進行網絡直播。成都蒙彼利埃小學外語組團隊提供優(yōu)質示范課例，并作小學英語大單元整體教學案例設計分享。
四川省小學英語兼職教研員尚梅林老師主持了本次活動，四川省雙流中學萬科實驗學校副校長杜雪寒，成都市學科帶頭人林蓉老師，成都蒙彼利埃小學副校長劉妍，成都高新區(qū)小學英語兼職教研員樊筱琴老師，成都蒙彼利埃小學主任黃子華，成都蒙彼利埃小學外語組組長喻敏，成都蒙彼利埃小學國際傳播研究學院副主任林存粉，以及全省小學英語教師參與了此次線上研討活動。
尚梅林老師首先介紹了活動安排以及參會專家和蒙小團隊。
示范課展示
示范課前，承擔此次分享的成都蒙彼利埃小學英語團隊老師們和大家云端見面。隨后，喻敏老師帶來 《Unit 5 Nature and Culture Lesson 1》課例展示。本次課例研究完整呈現(xiàn)單元設計和實施的全過程，整堂課氛圍輕松，喻老師與孩子們充分享受著英語學習的快樂，同時也培養(yǎng)了學生的合作意識、創(chuàng)新意識，提升了語言綜合運用能力，提升了英語核心素養(yǎng)。互動區(qū)老師們對喻老師的教學風格與導入設計贊不絕口，好評不斷。
評課環(huán)節(jié)
四川省雙流中學萬科實驗學校杜雪寒副校長對喻敏老師的課例進行點評。杜雪寒副校長高度贊揚了喻敏老師的示范課，并從教學設計、教學實施、教學效果、技術規(guī)范四方面給予詳細點評。杜副校長對示范課中“學生的主體地位得以彰顯”這點贊譽有加。談到喻敏老師尊重學生差異，注重學生學習思維習慣、方法的培養(yǎng)，活動形式多樣，讓教學目標有效達成，學生核心素養(yǎng)得到充分發(fā)展。
成都市學科帶頭人、雙流區(qū)東升小學林蓉老師從素養(yǎng)導向下的深度學習對這節(jié)示范課進行了點評。喻敏老師在多情境中設置了多層次的活動，學生提高了學習能力，發(fā)展了思維品質，滲透了文化意識，有效地培養(yǎng)了學生的英語核心素養(yǎng)。
此次教研活動受到廣泛關注和一致好評，四川省小學英語兼職教研員尚梅林老師有感而發(fā)，從“教師為主導、學生為主體、主題為中心、任務型教學、活動豐富多元、以育人為目標”6個方面對這節(jié)示范課做了深度點評。
在三位老師精彩點評后，喻敏老師分享了她的磨課心得。她坦言，一節(jié)好課離不開平時對學生的培養(yǎng)，離不開聚焦學情的教學設計，離不開背后默默支持的團隊。不斷地打磨和修改使她能以最好的狀態(tài)跟大家進行分享。沒有一堂完美的課，只有以學生為中心，不斷完善的課。
小學英語大單元
整體教學案例分享
樊筱琴老師和黃子華老師代表蒙小團隊進行了六年級下冊教材解讀及教學建議分享。兩位老師從人教版小學英語教材總覽、六年級下冊教材整體解讀、Unit5 Nature and Culture單元解讀、分課時教學建議四個方面進行詳細分析和解讀，幫助廣大老師深入了解本套教材的教學目的、課程體系、教材話題、六下教材結構和單元主題意義，并且提供了大量可行性教學建議，真可謂是“干貨”滿滿，深受廣大老師好評。
小學英語大單元
整體教學的實踐思考
最后，尚老師分享了微講座《小學英語大單元教學實踐路徑》，以大單元教學的起源及三個學校的實踐案例，從理論到教學實踐，深刻細致地跟大家做了交流分享，讓所有一線教師對小學英語大單元整體教學有了新的認識和教學思考。同時，尚老師對本次線上培訓活動做了高度總結。相信老師的課例分享、專家的點評、蒙小團隊教材的解讀都給所有老師們留下了深刻的印象，也希望老師們帶著學習的熱情投入到未來小學英語教學中去。
本次四川省小學英語網絡教研受到了廣泛關注，當天觀看人數(shù)就達6800余人次，兩天后觀摩人數(shù)已達到1.2萬人次，同時也受到了線上各地教師們的一致好評。整個教研氛圍濃厚，老師們暢所欲言，在線上留言板暢談自己的感受和收獲，對喻敏老師的優(yōu)秀課例以及各位老師的分享頻刷好評。一個人可以走得很快，一群人能走得更遠。（江蕾 通訊員 楊莉 喻敏）
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