人間四月，正是讀書好時節(jié)。近日，成都市郫都區(qū)紅光示范幼兒園舉行“讀書月”全民閱讀活動，讓孩子們從小與書為友、讓教師們沐浴在書香里，養(yǎng)成愛讀書、樂讀書、會讀書的良好習慣。
童話媽媽，故事爸爸
為了培養(yǎng)幼兒愛讀書、樂讀書、會讀書的良好習慣，營造“書香家庭”的環(huán)境氛圍，激發(fā)親子之間讀書的興趣，幼兒園推出“童話媽媽，故事爸爸”招募，倡導家長陪孩子看書，營造溫馨的親子共讀氛圍。
大手拉小手，午后慢時光
幼兒園利用餐后的時間，以“大帶小”的形式，讓幼兒突破班級、年齡段的限制，以書為媒介在樹蔭下觸動成長。
繪聲繪色，故事大王
故事是孩子們成長的伙伴，童年因為有了故事而變得多姿多彩，幼兒園特開展教師講故事比賽。希望借助這個平臺，為老師們創(chuàng)造一個互相學習、互相提高的機會，同時，也給老師們提供一個舞臺，讓她們來展示自我，展現(xiàn)精彩的語言魅力，從而使教師提高業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)和教育實踐能力。
碎片閱讀，“社群學習”
在互聯(lián)網(wǎng)時代，老師們利用日常碎片時間進行專業(yè)相關(guān)的公眾號文章閱讀及分享打卡，其他老師也能在分享中獲取自己想要的專業(yè)信息，讓工作群“化身”學習群，積累專業(yè)“tips”。
共讀一本書，共享一段成長
教師的專業(yè)成長離不開理論的汲取與經(jīng)驗的積累，老師們通過共讀《學前兒童科學學習與發(fā)展核心經(jīng)驗》，在分享討論中，打破了自己的固有認知，去重新審視自己的教育行為，在反思與實踐中，專業(yè)成長悄然而至。（江蕾）
