為了讓孩子們理解并記住比例尺的意義，成都高新區(qū)錦城小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校“智趣”數(shù)學(xué)課程的課程設(shè)置，設(shè)計了一堂別樣的活動課，帶領(lǐng)孩子們走出教室來到操場，進行“繪制校園平面圖”的實踐活動。
活動前，同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下以小組為單位，積極討論測量方案并分配任務(wù)。
活動開始后，同學(xué)們各司其職，拉皮尺、讀數(shù)據(jù)、記錄、繪圖……有條不紊地完成各項測量工作。
通過測量活動，不少同學(xué)有了新的體會：“老師，我發(fā)現(xiàn)操場只需要測量足球場的長、寬和一條跑道的寬度就行了，我們可以利用學(xué)過的公式算出足球場、跑道，包括彎道的相關(guān)數(shù)據(jù)。”“老師，我終于記住比例尺是用圖上距離比實際距離啦。”……
活動結(jié)束后，同學(xué)們提交作品《校園平面圖》，作為畢業(yè)前送給母校的一份特殊禮物。一幅幅稚嫩的作品，雖算不上精美，卻承載著孩子們的歡聲笑語和美好祝愿。
測量活動以數(shù)學(xué)知識為紐帶，讓孩子們在動手實踐、交流反思中體驗團隊協(xié)作，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。未來，錦城小學(xué)仍將繼續(xù)貫徹“兒童是教育的唯一中心”的教育思想，讓孩子在活動中學(xué)習(xí)，有品質(zhì)地成長。（黃小林 通訊員 楊歡）
手繪平面圖,錦城小學(xué),數(shù)學(xué)知識
