為推進四川省小學綜合實踐活動課程的建構與實施，推動綜合實踐活動課程常態(tài)化發(fā)展，2022年4月11日，由四川省教育科學研究院主辦的綜合實踐活動課程研討活動，在四川省教育科學研究院網絡直播室順利開展。此次活動由成都市錦江區(qū)教育科學院承辦，由成都師范附屬小學萬科分校(以下簡稱：成師附小萬科分校)協(xié)辦。四川省教育科學研究院綜合實踐活動(勞動教育)教研員朱雪林老師，成都市教育科學研究院綜合實踐活動(勞動教育)教研員肖慧老師，錦江區(qū)教育科學研究院綜合實踐活動(勞動教育)教研員趙洋洋老師以及四川省中小學綜合實踐學科教師參與了此次線上教研活動。
活動伊始，成師附小萬科分校的高大寶老師帶來了一節(jié)小學六年級的綜合實踐活動課例《神奇的莫比烏斯環(huán)》。課堂上，高老師首先與學生一起重溫了莫比烏斯環(huán)的主要特點，隨后，學生分享了實際生活中莫比烏斯環(huán)設計的特征，最后充分發(fā)揮學生的探究性，進行莫比烏斯環(huán)的生活創(chuàng)意設計。
課后，高老師針對本節(jié)課的教學設計進行了說課，從教學目標、教學環(huán)節(jié)和團隊組建三個方面分享了如何利用綜合實踐活動搭建起學科與生活的橋梁。
成師附小萬科分校副校長文陳平對該校綜合實踐活動課程的做法與經驗進行分享交流。該校自2004年建校起就將綜合實踐活動課程注入“愛滿天下，知識為公”的辦學理念，納入學校課程的整體規(guī)劃。十余年來，該校在《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的指導下，細化了綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，開發(fā)出縱向跨年段、橫向跨領域的綜合實踐活動課程內容，形成了基于項目化的“1+3+N”綜合實踐活動實施模式，構建了全進程學生綜合素養(yǎng)評價體系，并從團隊、工具及資源三個方面搭建了保障系統(tǒng)。
成師附小萬科分校李青老師做了《絲綢之路——項目化實施綜合實踐活動課程》的案例分享。李青老師作為成都市綜合實踐活動名師工作室領銜人，對綜合實踐活動課程的理念和實施有著深刻的理解。從基于探究的項目化學習，到基于創(chuàng)作的項目化學習，李青老師帶領孩子們在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最大限度發(fā)揮出實踐的育人價值。
成都市錦江區(qū)勞動教育(綜合實踐活動)教研員趙洋洋老師以“整合資源 雙線并進”為主題，與參會教師分享了錦江區(qū)在綜合實踐活動中融合開展勞動教育的區(qū)域探索。
教研活動最后，四川省教育科學研究院綜合實踐活動(勞動教育)教研員朱雪林老師對本次活動進行總結發(fā)言。朱老師對錦江區(qū)推進綜合實踐活動與勞動教育融合的經驗給予了充分肯定，特別是三個融合路徑切實有效地推進了區(qū)域綜合實踐活動和勞動教育的建設與發(fā)展，在全省、全國都取得了亮眼的成績。同時，朱老師也贊揚了成師附小萬科分校在綜合實踐活動課程校本化實施方面做出的創(chuàng)新性探索，以項目化學習為載體來構建和實施綜合實踐活動課程，為全省中小學綜合實踐活動課程的落地提供了典型的案例和示范。
綜合實踐活動課程強調“做中學”“學中悟”“悟中長”，能夠有效化知識為能力，化能力為素養(yǎng)；項目化學習與綜合實踐活動課程的課程特性和目標追求完美契合，是綜合實踐活動課程的未來發(fā)展方向。通過此次教研，成師附小萬科分校的老師們對綜合實踐活動課程的目標、內容、實施、評價等有了更加深入的理解，為綜合實踐活動課程在一線學校更加有效地落地，從而真正發(fā)揮實踐的育人價值提供了思路和方法。（江蕾）
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