風(fēng)傳花信，雨濯春城，成都市龍成小學(xué)新學(xué)期“龍成講壇”如期而至。
首先由黃雪梅主任帶來《項(xiàng)目式教學(xué)：為學(xué)生創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)》的讀書分享。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)作為一種重要的教學(xué)策略，是落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式之一，在全世界獲得越來越多的關(guān)注。書中對(duì)幫助學(xué)生成功的七個(gè)項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐的要點(diǎn)都采用了大量的實(shí)用教學(xué)案例，以及教師們對(duì)課堂經(jīng)驗(yàn)的反思。這讓大家如同看到了一個(gè)個(gè)真實(shí)的教學(xué)案例，對(duì)老師的教育、教學(xué)思想將有很大的啟發(fā)。整本書可操作性很強(qiáng)，七個(gè)項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐要點(diǎn)都有實(shí)施的建議、策略，既便于大家在書的指導(dǎo)下開展項(xiàng)目式教學(xué)，又便于大家把項(xiàng)目式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行比較，思考不同教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇更適合的教學(xué)模式。
蔡副校長在成華區(qū)2022年上期教育科研工作會(huì)上做了精彩的主題演講——《以“小學(xué)數(shù)學(xué)微演講與課堂融合的實(shí)踐研究”成果形成為例》。在蔡副校長的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)組把學(xué)校的基本要求與課堂融合的實(shí)踐，為學(xué)生帶來真實(shí)的改變，更好地促進(jìn)了學(xué)科的學(xué)習(xí)。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及發(fā)展需求，以核心素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)，教學(xué)升華為教育。用結(jié)構(gòu)化的研究思維，有邏輯地預(yù)設(shè)和梳理研究成果；用動(dòng)態(tài)發(fā)展眼光，分階段梳理成果概要，體現(xiàn)成長脈絡(luò)。讓大家看到老師們勇于探索，敢于實(shí)踐，樂于超越的精神，所以才能有一支高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)，才能有高質(zhì)量的教育。
會(huì)議最后，應(yīng)校長對(duì)蔡副校長的演講及黃雪梅主任的讀書分享進(jìn)行真摯地感謝，并對(duì)“我是蓉寶，大運(yùn)有我”大討論大演講活動(dòng)進(jìn)行工作部署，在大運(yùn)會(huì)——“成都成就夢想 更高更快更強(qiáng)更團(tuán)結(jié)”的背景下，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記有關(guān)體育強(qiáng)國的重要論述，更好凝聚力量為成都大運(yùn)會(huì)助力；展現(xiàn)成華的獨(dú)特魅力和成華人民熱情好客的形象，展現(xiàn)成華學(xué)子風(fēng)范，倡導(dǎo)各班積極開展大演講活動(dòng)，為成都大運(yùn)會(huì)貢獻(xiàn)更多的成華力量。
在“雙減”工作背景下，龍成講壇提高了教師的教育教學(xué)理論，為教師成長賦能，為優(yōu)質(zhì)教學(xué)保駕護(hù)航。（魏雅莉）
賦能教師成長,龍成小學(xué),新學(xué)期“龍成講壇”,如期而至
