當(dāng)下基礎(chǔ)教育最重要的概念是什么？“學(xué)生核心素養(yǎng)”一定當(dāng)仁不讓，在這樣的時(shí)代背景下，作為學(xué)校，應(yīng)該積極探索用學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)接學(xué)生核心素養(yǎng)。四川天府新區(qū)華陽(yáng)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，找尋到“大概念”這樣一個(gè)承接錨點(diǎn)，并成功申報(bào)成都市市級(jí)課題《指向?qū)W科核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)大概念引領(lǐng)教學(xué)研究》。
3月29日，課題開(kāi)題論證會(huì)在該校一會(huì)議室順利召開(kāi)。學(xué)校特邀成都市教科院幼小教育研究所所長(zhǎng)、成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張碧榮老師，四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員池紅梅老師，東北師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)部副教授、教育學(xué)博士、課程與教育論專家李剛老師作為指導(dǎo)專家。華陽(yáng)小學(xué)分管教學(xué)的高彬副校長(zhǎng)，教師發(fā)展中心副主任李國(guó)華，教師教育研究院主任黃敏以及課題組全體成員，數(shù)學(xué)組全體教師參加了本次活動(dòng)，會(huì)議由黃敏主任主持。
黃敏主任代表學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并介紹了課題的研究背景和會(huì)議議程。
成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張碧榮老師宣讀了課題立項(xiàng)通知書，宣布課題正式立項(xiàng)。
課題主研人員吳映霞老師代表課題組做了開(kāi)題報(bào)告，吳老師從“問(wèn)題的提出與核心概念的界定”“研究綜述與本課題的研究意義”“研究目標(biāo)與內(nèi)容”“研究措施與活動(dòng)”“研究成效”“研究保障條件”“參考文獻(xiàn)”這七個(gè)方面做了詳細(xì)的匯報(bào)。
聽(tīng)完匯報(bào)后，專家們充分肯定了課題組的選題，并對(duì)接下來(lái)的研究工作給出了行之有效的指導(dǎo)意見(jiàn)。
李剛博士認(rèn)為課題組的選題很有研究?jī)r(jià)值，研究方法也十分恰當(dāng)。同時(shí)也對(duì)課題組的整體規(guī)劃提出了自己的意見(jiàn)，課題組要著手從內(nèi)容體系、案例體系方面形成一批區(qū)域范式等可供借鑒的一些實(shí)踐樣態(tài)。
張碧榮老師從課題價(jià)值大小、文獻(xiàn)整理與綜述、核心概念的邏輯維度、內(nèi)涵細(xì)化、從經(jīng)驗(yàn)走向?qū)嵸|(zhì)五個(gè)方面對(duì)課題提出了自己的看法和意見(jiàn)，并為接下來(lái)的課題研究指明了方向。
池紅梅老師從自身的三個(gè)案例《測(cè)量工具的同與不同》《分?jǐn)?shù)乘法二》《線與角》出發(fā)，為課題組接下來(lái)如何推進(jìn)課題進(jìn)行了指導(dǎo)和分析。
最后，高彬副校長(zhǎng)對(duì)課題作表態(tài)性發(fā)言。首先她肯定了學(xué)校課題組對(duì)大概念的前期研究工作，正是有這樣一群愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考、愛(ài)反思的教師，才能成功申報(bào)成都市市級(jí)課題。同時(shí)她表示，學(xué)校也會(huì)鼎立支持課題組推進(jìn)工作，保障豐富的人力、物力和財(cái)力，同時(shí)也給課題組老師提出期望：參與老師在后期工作中要多學(xué)、多讀、多思、多寫，不斷積累專業(yè)水平，最終實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人成長(zhǎng)。
此次開(kāi)題會(huì)的成功召開(kāi)，幫助課題組老師理清了接下來(lái)的研究工作，專家們從研究思路、研究方法、研究成效等多方面給予了很多寶貴的建議。開(kāi)題會(huì)已圓滿結(jié)束，意味著研究工作正式拉開(kāi)序幕，課題組也將帶著專家們的指導(dǎo)和學(xué)校的囑托，扎扎實(shí)實(shí)的投入到教學(xué)研究中去。（黃小林 通訊員 孫萍）
華陽(yáng)小學(xué),市級(jí)課題開(kāi)題
