2022年3月25日，成都東部新區(qū)興隆學校開展疫情防控實操性應急演練。在校長肖仲輝同志的主持下，首先召開了“快速響應 科學處置——興隆學校疫情防控應急演練部署會”，抓實抓細“情景創(chuàng)設”“實操演練”“評估反思”三大環(huán)節(jié)，提升學校疫情防控應急處置能力。
情景創(chuàng)設：全流程展現，全鏈條把關
演練前，興隆學校精心預設演練情景：某學生午檢高燒，伴有干咳、乏力等典型癥狀，核酸初篩為陽性。以此為背景，全流程展現“班級午檢”“留觀處置”“隔離轉運”“封閉校園”等處置場景，全鏈條再現“點對點”“人對人”分層處置措施。
實操演練：全員快速響應，全力應急處置
演練開始，應急預案啟動，學校應急體系高效運轉，相關信息逐級上報，防控指令分層下達，校長、分管副校長、安辦主任、班主任、校醫(yī)按照職責快速響應，各部門按照分工，協(xié)調配合，科學精準進行應急處置。整場演練指揮調度嚴謹有序，處置環(huán)節(jié)嚴絲合縫。
評估反思：全面檢視問題，全盤優(yōu)化預案
演練后，興隆學校召開總結會，逐一檢視學校在響應能力、處置能力、協(xié)調能力等方面存在的細節(jié)問題和薄弱環(huán)節(jié)，優(yōu)化演練預案，提出相應的改進措施，力爭實現疫情防控應急處置的科學化、程序化、精準化。（李林 通訊員 毛軍 馬芬）
興隆學校,疫情防控應急演練,全流程展現,全鏈條把關
