為進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，提高協(xié)同育人的工作成效，加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)交流溝通的策略，促進(jìn)班主任班級(jí)管理能力、班級(jí)文化建設(shè)水平的進(jìn)一步提升，3月22日，成都市武侯計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱：武侯計(jì)小）召開(kāi)了本學(xué)期以“攜手同行 共育未來(lái)”為主題的第二次班主任研訓(xùn)活動(dòng)。
副校長(zhǎng)陳渝做了《“雙減”背景下的家校合作》主題培訓(xùn)。她在培訓(xùn)中指出，要通過(guò)家校溝通，讓家長(zhǎng)明白其在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，不是監(jiān)督師，不是糾錯(cuò)師，而是引領(lǐng)師。家長(zhǎng)要成為孩子眼中的榜樣。
“雙減”政策落地，與其把目光聚焦于孩子的成績(jī)是否下降，不如退一步重新培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)要注重培養(yǎng)孩子自我發(fā)掘的能力，并利用課余的時(shí)間培養(yǎng)孩子的興趣，把興趣發(fā)展成人生夢(mèng)想，當(dāng)好孩子的夢(mèng)想合伙人。
家長(zhǎng)要做高質(zhì)量的陪伴者、做有智慧的護(hù)航員、做講科學(xué)的同盟軍、做快樂(lè)教育的教練員。“雙減”政策落地，不單單是學(xué)校的事，它需要家庭、學(xué)校共同努力，協(xié)同推進(jìn)。兩者之間要相互配合、相互支持，才會(huì)形成合力。
李彬老師針對(duì)近期的疫情工作，和班主任交流了防疫工作需要提升的方面，以及春季傳染病的預(yù)防工作。每一位班主任都認(rèn)真地記下要點(diǎn)，不敢有一絲疏忽。
韓羽主任以“落實(shí)德育常規(guī) 培養(yǎng)雅德少年”為主題，針對(duì)學(xué)生存在的一些不良習(xí)慣，展開(kāi)了分析，剖析了壞習(xí)慣背后的成因，同時(shí)也分享了優(yōu)秀教師的做法，讓老師們有針對(duì)性地開(kāi)展工作，提升班級(jí)管理效果。
韓主任強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)博雅班級(jí)的建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)環(huán)境，鼓勵(lì)好習(xí)慣的養(yǎng)成，摒棄和抑制壞習(xí)慣的滋生，這是班主任工作研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)，需要大家群策群力，不斷交流學(xué)習(xí)，才能使博雅班級(jí)越來(lái)越規(guī)范，博雅校園更加宜人。
大隊(duì)輔導(dǎo)員彭佳老師針對(duì)各班以“愛(ài)成都 迎大運(yùn)”為主題進(jìn)行的班級(jí)文化建設(shè)中表現(xiàn)的特色、亮點(diǎn)以及不足，進(jìn)行了交流分享。她說(shuō)，經(jīng)過(guò)兩周的師生、家長(zhǎng)通力合作，呈現(xiàn)出了一間間極富特色的博雅教室。她將每個(gè)班的照片做成視頻，一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
通過(guò)各個(gè)班級(jí)間的智慧碰撞，激發(fā)班主任更多的創(chuàng)意和生長(zhǎng)點(diǎn)，進(jìn)一步完善班級(jí)的特色文化。學(xué)校也希望通過(guò)本次的班級(jí)文化建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力，貫徹落實(shí)“人性豐富 多元發(fā)展”的博雅教育理念，讓每一個(gè)博雅娃都能在計(jì)小的校園幸福成長(zhǎng)。
本次培訓(xùn)，使班主任加強(qiáng)了家校溝通的能力，強(qiáng)化了班級(jí)行為規(guī)范，提升了班級(jí)文化建設(shè)水平，收到了良好的效果，為學(xué)校德育工作奠定了良好的基礎(chǔ)，攜手同行，共育未來(lái)。（賴波）
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