為進(jìn)一步豐富少年兒童周末生活，促進(jìn)其個(gè)性化、全面性的發(fā)展，成都蒙彼利埃小學(xué)秉承“蒙正 比時(shí) 利學(xué) 及埃”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持致力于提升學(xué)生綜合素質(zhì)的辦學(xué)思路，在學(xué)校“三助一補(bǔ)”——助力筑基、助力育趣、助力揚(yáng)長(zhǎng)、補(bǔ)成長(zhǎng)之需的課后服務(wù)課程總目標(biāo)的指引下，開啟了以“啟蒙成長(zhǎng) 悅享周末”為主題的周末拓展“雙特課程”，即“助力育趣”的“特色課程”和“助力揚(yáng)長(zhǎng)”的“特長(zhǎng)課程”。
經(jīng)過教師申報(bào)、學(xué)校遴選、學(xué)生選擇，成功開設(shè)實(shí)踐派、英文戲劇表演、悅讀趣繪、少兒體適能、游泳基礎(chǔ)、STEAM科技制作等18個(gè)特色課程；開設(shè)游泳提高、無人機(jī)、RoboMaster機(jī)甲大師提高、籃球拓展、童聲獨(dú)唱等12個(gè)特長(zhǎng)發(fā)展課程。課前，課程老師精心規(guī)劃課程內(nèi)容；課中，管理團(tuán)隊(duì)落實(shí)質(zhì)量管理；課后，助教老師協(xié)助整理課程成果。多維齊抓共管的管理機(jī)制旨在保障學(xué)生在豐富多彩的課程中學(xué)有所樂、學(xué)有所長(zhǎng)。
【蒙小新聲代】
音樂，多么美妙的符號(hào)，流動(dòng)的音符圓潤(rùn)動(dòng)聽，美妙的歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，蒙彼利埃小學(xué)新聲代的第一節(jié)課，孩子們用正確的發(fā)聲方式彼此認(rèn)識(shí)，一首《有你就幸�！烽_啟了“新聲代”的大門，孩子們完美演繹歌曲，用歌聲表達(dá)著溫暖與感動(dòng)，窗外的樹也跟著一起搖晃。周六如此美好，讓人萬分期待下個(gè)周六。
【趣味水墨畫】
生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。三毛曾說過：說起一生對(duì)美術(shù)的愛，其實(shí)仍然萌芽在小學(xué)。趣味水墨畫的第一課，讓孩子認(rèn)識(shí)了畫水墨畫需用到的工具材料；了解開筆，練習(xí)執(zhí)筆的方法；嘗試體驗(yàn)中鋒用筆去感知水分的控制、墨色的濃淡。不僅能夠訓(xùn)練孩子們簡(jiǎn)單的水墨畫技能，還能培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣、藝術(shù)審美以及藝術(shù)思維和創(chuàng)造能力。
【實(shí)踐派】
智慧在指尖流淌，創(chuàng)意在心靈綻放。通過制作、游戲、魔術(shù)等創(chuàng)新型活動(dòng)把數(shù)學(xué)“冰冷的美麗”與“火熱的思考”相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。課上，學(xué)生一起參與制作好玩的游戲活動(dòng)，一起探索“穿越”的秘密，一起搭建異想天開的幾何塔，一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)魔術(shù)……在歡樂中學(xué)習(xí)開啟思維訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)魅力。
【少兒中國舞】
少兒舞蹈基本功課程是一門專業(yè)性課程，主要是通過基本功訓(xùn)練，讓孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，以及加強(qiáng)少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術(shù)潛力的挖掘，掌握舞蹈的基本常識(shí)，讓孩子們?cè)谒囆g(shù)氛圍的熏陶中快樂成長(zhǎng)。孩子們通過課程的訓(xùn)練，具備正確的站姿、坐姿、走姿和身體協(xié)調(diào)性、靈活性，其柔韌度和力度等方面的能力素質(zhì)也能得到全面發(fā)展。
【啦啦操】
啦啦操(cheer leading)來源于早期部落社會(huì)的儀式，其中cheer的部分，有振奮精神、提振士氣的意思�，F(xiàn)代啦啦操是一種超炫的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，托舉、人塔、空翻、拋接……繽紛閃亮，充滿青春氣息。在第一次啦啦操課中，孩子們學(xué)習(xí)了啦啦操36個(gè)手位中的前16個(gè)手位和新編成套動(dòng)作的前4個(gè)八拍，通過教師講解示范、教師帶練、學(xué)生自練，掌握了基本動(dòng)作要領(lǐng)。最后，孩子們能夠跟著音樂節(jié)奏自行完成練習(xí)并進(jìn)行啦啦操展示。
【童聲獨(dú)唱】
童聲獨(dú)唱是讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，自信、大方地演唱歌曲，從而唱會(huì)歌，唱好歌。在第一次課上，老師首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了摸底，診斷學(xué)生的歌唱狀態(tài)、音準(zhǔn)以及節(jié)奏。之后運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)存在的問題進(jìn)行體能、呼吸和發(fā)聲訓(xùn)練。接著，通過了解歌曲創(chuàng)作背景，把握音樂所塑造的藝術(shù)形象，朗讀歌詞、運(yùn)用所學(xué)呼吸訓(xùn)練等方法學(xué)唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。課后，孩子們積極主動(dòng)的訓(xùn)練所學(xué)內(nèi)容，教師針對(duì)孩子們的視頻及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)于方法正確的給予肯定表揚(yáng)，存在問題的及時(shí)糾錯(cuò)。教師通過掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)化過程，找出學(xué)生普遍存在的問題，為下次課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（江蕾 通訊員 常蕊 馮紅梅 張馨月 王蓉 鐘歡）
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