三月艷陽天，陽光明媚，花香四溢。3月10日，成都市培華小學迎來了本學期語文組第二次大組教研活動。
參加此次活動的不僅有培華小學的語文教師團隊，還有筆春語文工作室的老師們。在大家的期待下，李毅老師執(zhí)教的《刷子李》終于開課了！
課上，李老師向孩子們解釋了“刷子李”這種稱謂的由來，并進行了舉例，讓孩子們充分了解了“技藝+姓氏”這一稱呼的特色。
文章學習環(huán)節(jié)，李老師緊緊圍繞著教學目標，引導著孩子們一步步探究文本，從語句中感受刷子李的高超技藝，將刷子李刷墻的畫面生動地展現在了現場孩子和老師們眼前。緊接著，李老師帶孩子們走近課文另一個人物———曹小三，通過層層剖析，師生合作繪畫出了曹小三一波三折的心理變化圖，為課堂帶來了不一樣的風采。
《刷子李》選自《俗世奇人》這一本書，書中每一個人物都有自己“奇”的一面。李老師在課堂上，循循善誘地引導著孩子從課文中發(fā)現刷子李“奇”的特點，讓刷子李這個人物形象更加飽滿。
課后，培華小學的語文老師們從“目標明確”“主動積極”“師生地位充分彰顯”“學習方式多樣”這幾個方面依次對李老師的這堂課展開評價。老師們都贊嘆李老師整堂課教學目標清晰，設置的目標落到實處，肯定了李老師的課堂教學組織能力，也肯定了孩子們自信踴躍的的課堂發(fā)言。
張筆春書記也熱情地贊揚了李老師整堂課體現出來的極高的教學能力，充分肯定了李老師自如的教學技術。
本次教研活動的開展，不單單只是課的展示那么簡單，它讓老師們互相交流教學心得，共同合作。在培華小學這個凝聚力很強的大家庭里，在這樣的研討氣氛中，相信學校教學質量將不斷提高，學生的語文素養(yǎng)將在更高效的課堂中得到有效提升。相信在以后的教研活動中將會有更多的思維碰撞，激起更多語文教學智慧的火花。（魏雅莉）
培華小學,華彩課堂
