為全面落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，切實(shí)推進(jìn)“雙減”下的“五育并舉”，2022年3月11日，崇州市七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來了知名的兒童教育專家、中國品格教育第一推廣人、全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長(zhǎng)楊霖，和班主任老師一起座談，共話品格教育。座談會(huì)由學(xué)校德育辦副主任鄒姍姍主持。
七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育辦副主任鄒姍姍主持班主任教研工作座談會(huì)
楊霖老師首先介紹了目前正在做的項(xiàng)目式主題活動(dòng)——為期兩月的品格教育：友善。她指出，不能只是告訴孩子要友善，要讓孩子感受到友善是在各種行為中表現(xiàn)出來的，是具體的，而不是一個(gè)概念。楊霖老師分享了以“你好，春天”為主題開展的關(guān)于友善品格培養(yǎng)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。在升旗儀式、主題班會(huì)課上，在童言稚語中，在詩歌朗誦中，孩子們初識(shí)雷鋒，進(jìn)一步學(xué)習(xí)雷鋒事跡，感悟雷鋒精神。孩子們通過和友善小精靈海豚學(xué)友善，通過討論怎樣交到好朋友學(xué)友善，在家里通過幫助家人學(xué)做家庭友善小主人。通過評(píng)比“友善之星”，以榜樣的力量來引領(lǐng)孩子們的善心、善言、善行。楊霖老師還強(qiáng)調(diào)，品格，其實(shí)就是一個(gè)人的價(jià)值觀和與它匹配的行為能力。只有兩者結(jié)合，才是真正的品格教育。
中國品格教育第一推廣人楊霖老師作品格教育方面的主題分享
研討會(huì)上，班主任們積極交流工作困惑，向楊老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。新手型班主任黃露佳、鄭涵月分別就“如何與家長(zhǎng)溝通孩子的教育方式”和“如何平衡愛與威信”提出了自己的困惑，楊霖老師做了耐心的解答和指導(dǎo)。楊老師指出，和家長(zhǎng)要先溝通引導(dǎo)，再解決問題，要引導(dǎo)家長(zhǎng)的需求，而不是一味的放任。對(duì)于學(xué)生，要做到手中有戒尺，眼中有光芒。
新手型班主任黃露佳老師提問
新手型班主任鄭涵月老師提問
成熟型班主任張靜老師和高宇老師就孩子們目前普遍存在的堅(jiān)持性和持續(xù)性較差的問題進(jìn)行了請(qǐng)教。楊霖老師指出，身處信息爆炸的時(shí)代，靜不下心來是目前普遍的社會(huì)現(xiàn)象。以前只有一本書、一件事情可以做，孩子們便能堅(jiān)持下去。楊霖老師建議，可以嘗試做一個(gè)為期兩個(gè)月的關(guān)于“堅(jiān)持”的品格教育，務(wù)必具體化、流程化。小學(xué)階段養(yǎng)成的行為模式非常重要，未來孩子們的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)體現(xiàn)在求知欲、專注力、堅(jiān)毅力、克服困難的勇氣等品格品質(zhì)中。
成熟型班主任高宇老師提問
副校長(zhǎng)趙雪青提問
老師們紛紛表示，此次班主任座談會(huì)受益匪淺。最后，嚴(yán)紅莉校長(zhǎng)向楊霖老師贈(zèng)送了代表學(xué)校最高榮譽(yù)的旗娃吉祥物——“琦琦”和“依依”，感謝楊霖老師的指導(dǎo)和分享。
校長(zhǎng)嚴(yán)紅莉向楊霖老師贈(zèng)送旗娃吉祥物
座談結(jié)束后，楊霖老師還饒有興趣地了解了七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)品格教育的開展情況，充分肯定了學(xué)校在品格教育方面做出的成績(jī)，對(duì)學(xué)校“旗娃品格教育培育體系”也提出了建議。
楊霖老師指導(dǎo)學(xué)校“旗娃品格培育體系”
育人為本，德育為先，品格教育對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)，七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育人也在不斷探索和學(xué)習(xí)，期待在未來遇見更好的自己。（黃小林 陳世靜 鄒姍姍）
崇州市七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)：專家名師齊引領(lǐng)教研座談共成長(zhǎng)
