三月，燦爛的陽光潑灑十足的熱情與誠意，傾情回饋人們盼春已久的切切之心。在這個美好的日子里，成都市北新實驗小學(xué)邀請到了成華區(qū)教科院道德與法治教研員鄔老師蒞臨指導(dǎo)，學(xué)校袁雅君副校長全程參與本次活動。
教材是教育活動的重要媒介，教材內(nèi)容是學(xué)生與編寫者之間的溝通橋梁。只有深入解讀教材，明晰教學(xué)方向，才能真正落實道德與法治這門課程的育人目標(biāo)。王香港老師從“教材理念”“教材整體框架”及”課文構(gòu)成要素”三個方面對小學(xué)道德與法治教材進行整體解讀。通過對教材的深入解析，大家明白使用教材首先要從學(xué)生實際出發(fā)設(shè)計教學(xué)，合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，提高其精準度。其次是引導(dǎo)學(xué)生進行自主的道德學(xué)習(xí)，要從價值灌輸轉(zhuǎn)向價值探究。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提供學(xué)習(xí)資源，并給予方法指導(dǎo)。最后，要注重課堂教學(xué)與德育活動的融合。
“培養(yǎng)樂學(xué)、自信、具有國際視野、中國靈魂、有責(zé)任感的新時代少年。”為落實學(xué)校這一育人目標(biāo)，道德與法治這門學(xué)科發(fā)揮著舉足輕重的作用。胡珊老師從學(xué)校對這門課程的價值認同度、學(xué)校三階教學(xué)模式以及評價方案三方面對學(xué)校道德與法治這門課程的實施現(xiàn)狀進行詳細闡述。學(xué)校高度重視這門學(xué)科，在教師隊伍的配備上，選擇立場堅定的黨員教師及一些班主任骨干教師。課堂教學(xué)推行學(xué)校三階教學(xué)模式，一切教學(xué)活動以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)真實學(xué)習(xí)環(huán)境，涵養(yǎng)學(xué)生德行。在評價體系設(shè)置上，低段和中高段的方案各不相同，在評價過程中注重兒童的交流和分享。
五育并舉，學(xué)科融合，“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計，北新實驗小學(xué)道德與法治教師在摸索中不斷前進。接下來各年級組分別從整冊教材各單元涉及主題和領(lǐng)域進行解讀，重點呈現(xiàn)每節(jié)課所涉及的豐富多彩的活動及作業(yè)設(shè)計。這些活動范圍廣，形式多樣，內(nèi)容豐富。
何玥蕾
張潔雅
二年級老師
肖蓮花
趙昂
鄔老師就本次活動做出高度評價，她提出了三個肯定、三個亮點、三點建議、三點希望。其中，三個肯定：學(xué)校重視，五育并舉在行動上，而不是在口號上，落實到位；本次活動內(nèi)容充實，教研氛圍融洽和諧；本次活動組織令她感到驚艷，有框架，層層遞進。相信平時有集體學(xué)習(xí)、集體備課。三個亮點：1、用活動設(shè)計落實教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生不同，設(shè)置的目標(biāo)不同，采用的教法也不同，真正做到從“教教材到用教材的轉(zhuǎn)變”；2、作業(yè)設(shè)計有創(chuàng)造性，打破時空，打破“圍墻”，從教書匠變成了研究者的角色。3、教師褪去稚嫩，逐漸走向成熟，朝氣蓬勃，奮發(fā)有為。
在肯定的同時，鄔老師也提出了三點建議：每次教研活動要確定目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的優(yōu)勢和困難在哪，考慮每次教研活動的實效性；在各個領(lǐng)域都在提倡學(xué)科融合，但是要注意角色的定位，是通過學(xué)科融合來達到道法的育人目標(biāo)；總結(jié)寶貴經(jīng)驗，作為課題，持續(xù)研究。三個希望：希望北新實驗小學(xué)能夠有“新”人，有“新”課，有“新”成就。
最后，袁雅君副校長對本次活動做出總結(jié)，她提到：道德與法治這門課程存在機遇和挑戰(zhàn)，大家接下來做好準備，帶著思考迎難而上。
一切生長，從來都需要歷經(jīng)突破的陣痛，所有驚艷，也都源自于默默的付出。希望大家都可以為這門課程成為最有魅力的課程而努力！（孫林馨）
專家指導(dǎo)促提升,北新實驗小學(xué),道法學(xué)科組,深入解讀析教材
